Menghapus Kesenjangan: Sekolah di Desa Juga Bisa Melek Teknologi

Tranformasi digital dalam dunia Pendidikan bergerak begitu cepat. Namun dalam praktiknya terdapat kesenjangan akses dan kualitas antara di kota dan desa. Internet sebagai nyawa utama dalam menjalankan perangkat teknologi serta sarana untuk mengakses materi belum dapat diakses secara merata di setiap daerah.

Selain bergantung dengan akses internet transformasi digital juga membutuhkan SDM yang mumpuni. Untuk itu guru-guru perlu belajar dan mengupgrade kemampuannya agar mampu menerima perkembangan dan menfaatkannya dalam proses pembelajaran.

Tidak semua guru melek teknologi, namun meski di desa saya selalu berusaha mempelajari hal-hal baru yang berkaitan dengan proses pembelajaran. Kurikulum yang ada belum sepenuhnya selaras dengan kondisi nyata dilapangan.

Pemerintah Indonesia melalui Kurikulum Merdeka berusaha memberikan ruang bagi satuan pendidikan untuk mengembangkan kurikulum operasional yang sesuai dengan karakteristik lokal. Namun, di banyak desa, keselarasan antara kurikulum nasional dan realitas lokal masih menjadi tantangan.

Kelemahan sistem Pendidikan di Desa terletak di fasilitas yang kurang memadai serta kompetensi para pendidik yang masih kurang. Meski pemerintah memberikan kemudahan untuk para guru mengembangkan kompetensinya lewat pelatihan mandiri secara online, akan tetapi tidak semua individu memiliki kesadaran untuk ma uterus belajar.

Untuk itu saya ingin menjadi bagian dari perubahan. Anak-anak desa juga berhak mendapatkan pengalaman belajar yang sama dengan rekan sebayanya yang ada di kota. Saya berusaha menghadirkan pengalaman belajar yang bermakna dan menyenangkan.

Dalam proses belajar saya mengkolaborasikan game edukatif dan juga kecerdasan artifisial (KA). Penerapan pembelajaran berbasis game digital dan KA dalam pendidikan menawarkan banyak potensi untuk meningkatkan motivasi murid, personalisasi pembelajaran, serta efektivitas evaluasi. Kedua teknologi ini dapat saling melengkapi untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik, adaptif, dan berfokus pada kebutuhan individual murid. Meski begitu, tantangan yang terkait dengan infrastruktur, pelatihan guru, dan pemanfaatan data perlu diatasi agar penerapan keduanya dapat berjalan dengan optimal. Oleh karena itu, penting untuk melibatkan berbagai pihak dalam pengembangan dan implementasi teknologi ini agar dapat memaksimalkan manfaatnya dalam pendidikan.