Generasi milenial adalah mereka yang lahir pada tahun 1990 ke atas.Di Indonesia, khususnya di zaman milenial ini telah mengalami krisis moral yang berdampak langsung bagi perkembangan dan tingkah laku anak mulai dari segi pendidikan, moral dan budaya, etika kerja, ketahanan mental dan penggunaan teknologi.
Rusaknya generasi saat ini ditandai dengan mulai lunturnya nilai-nilai moral yang menjadi permasalahan bagi generasi milenial.Menurut genersi sebelumnya,bahwa generasi milenial sekarang tumbuh ke arah yang lebih buruk. Mereka narsis, penggila gadget, egois, dan manja. Berbagai 'fakta negatif' mengenai generasi millennial pun sudah sangat terlihat oleh kita diantaranya memiliki sikap yang cenderung mementingkan diri pribadi dan tidak peduli terhadap sosialisasi.
penyebab rusaknya moral generasi muda diantaranya adalah kurangnya pengawasan orang tua, pengawasan orang tua adalah faktor utama dalam menciptakan generasi muda yang berkualitas. Lalu Penyalahgunaan gadget adalah salah satu penyebab rusaknya moral generasi milenial, penggunaan Gadget bagi remaja sebagai alat teknologi informasi bisa meberikan dampak negatif jika penggunaannya disalahgunakan.
Dan yang terakhir Pengaruh media.Hampir semua anak-anak indonesia pasti telah mengenal media sosial seperti WhatsApp, Facebook, Instagram, Twitter dan lain-lain. pengunaan media sosial lebih sering menggunakan bahasa informal dalam keseharian sehingga bahasa yang formal pun menjadi terlupakan, jika tidak pandai mengontrol,jika tidak maka kita akan terjerumus dalam pergaulan bebas,karna tidak bisanya menjaga ucapan.
Jadi bukan hanya pemerintah atau pihak yang terkait saja yang bertanggung jawab atas kerusakan moral generasi muda pada saat ini, melainkan semua masyarakat harus ikut berpartisipasi untuk memperbaiki sikap dan moral generasi bangsa, terutama para orang tua dan kerabat dekat karena dengan ditanamkan pendidikan karakter sejak dini diharapkan dapat mengurangi dan meminimalisir permasalahan yang terjadi dikalangan generasi muda bangsa Indonesia pada saat ini.
