Upaya Mengatasi Miskonsepsi pada Mata Pelajaran Matematika dengan Problem-Based Learning

Pendidikan di Indonesia sedang berkembang menyesuaikan dengan perkembangan zaman Abad 21. Untuk itu sebagai guru dituntut untuk dapat memberikan pembelajaran yang mampu memberikan pemahaman bermakna dan keterampilan terutama soft skill untuk menghadapi Abad 21. Namun, tantangan mengenai kesulitan dan kesalahan konsep peserta didik dalam memahami materi matematika menjadi penghambat dalam kegiatan pembelajaran. Perlu adanya perencanaan pembelajaran yang mampu meningkatkan aktivitas belajar peserta didik.