Suasana belajar dari rumah dapat dibuat semenyenangkan mungkin dengan interaksi antar-murid, dan mampu menekan mental untuk produktif dalam belajar dengan guru yang aktif memotivasi murid melalui daring, begitu juga cara pembelajaran yang dirancang untuk menjadi menarik dan interaktif.
Referensi:
Ariadhy, S. Y., Nurohman, S., Arkum, D., Handini, W., Ferdiana. (2020). Pelatihan Pembelajaran Jarak Jauh di Era Pandemi COVID-19. Jurnal Anoa. 1 (3): 220-226.
Dewi, W. A. F. (2020). Dampak COVID-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan. 2 (1): 55-61.
Purwanto, A., Pramono, R., Ashari, M., Santoso, P. B., Wijayanti, L. M., Hyun, C. C., & Putri, R. S. (2020). Studi Eksploratif Dampak Pandemi COVID-19 Terhadap Proses Pembelajaran Online di Sekolah. Jurnal of Education, Psychology, and Counseling. 2 (1): 1-12.
Penulis:Â Kemalylla Rose Fadilah -Bahasa dan Sastra Inggris UPI 2018
Dosen Pembimbing Lapangan:Â Dr. Hj. Nina Sutresna, M.Pd.
