Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menelaah struktur teks cerita pendek melalui model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan puzzle pada siswa kelas IX SMPN 3 Satu Atap Sobang.
Oleh: Candra Irawan
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah atau penyebab rendahnya kemampuan peserta didik kelas IX di SMPN 3 SATAP Sobang dalam menelaah struktur teks cerita pendek berdasarkan pengamatan yang dilakukan meliputi beberapa hal, diantaranya adalah guru tidak menerapkan model pembelajaran yang inovatif, metode pembelajaran yang digunakan masih dominan ceramah sehingga peserta didik belum dilibatkan langsung dalam pembelajaran dan masih menjadikan siswa sebagai objek di dalam kelas. Selain itu bahan ajar yang digunakan hanya berupa buku teks saja.
Berdasarkan hasil analisis beberapa penyebab, ditentukan bahwa akar penyebab masalahnya adalah pembelajaran yang dirancang dan diterapkan oleh guru masih bersifat konvensional, guru belum menggunakan media, metode, dan model pembelajaran yang inovatif, serta guru belum bisa memasukan ice breaking sebagai variasi pembelajaran. Dengan demikian seorang guru perlu merancang kegiatan pembelajaran yang memungkinkan peserta didik untuk melakukan kegiatan peserta didik secara aktif. Peserta didik akan belajar secara aktif apabila rancangan pembelajaran yang disusun oleh guru mengharuskan peserta didik untuk melakukan kegiatan dalam belajar.
Alasan praktik ini penting untuk dibagikan karena:
- Dapat memberikan motivasi kepada guru dan peserta didik.
- Dapat menjadi referensi serta berbagi pengalaman untuk rekan-rekan guru yang lain.
- Dapat dijadikan alat ukur keefektifan model Problem Based Learning.
- Dapat dijadikan salah satu bahan diskusi di MGMP.
- Dapat meningkatkan profesionalisme sebagai guru di instansi masing-masing.
Adapun peran dan tanggung jawab dalam praktik ini:
Saya berperan sebagai guru mata pelajaran Bahasa Indonesia bertanggung jawab dalam hal:
- Melaksanakan pembelajaran berdasarkan kurikulum yang berlaku.
- Melaksanakan proses pembelajaran secara efektif dengan menggunakan model pembelajaran yang tepat dan inovatif  untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dan menyediakan media pembelajaran yang menarik serta mudah digunakan dan dipahami peserta didik.
- Membimbing peserta didik dalam proses pembelajaran.
- Menjamin akurasi materi pembelajaran.
- Mempersiapkan dengan matang terkait membuat RPP, media pembelajaran, LKPD, instrumen penilaian dan materi pembelajaran. Persiapan yang matang akan mempermudah peserta didik dalam memahami materi yang disajikan  sehingga kegiatan belajar  mengajar dapat terlaksana dengan baik dan tujuan pembelajaran tercapai sesuai harapan guru.
Tantangan untuk mencapai tujuan dalam kegiatan ini:
- Sarana yang kurang mendukung seperti proyektor yang rusak dan jaringan internet yang tidak stabil.
- Penentuan pendekatan, model dan media  pembelajaran yang tepat.
- Pengelolaan kelas untuk kelas IX yang semua peserta didiknya memiliki karakteristik yang beragam.
- Masih ada peserta didik yang cenderung pasif dalam kegiatan diskusi.
- Peserta didik kurang percaya diri ketika mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas.
Unsur yang terlibat dalam praktik ini:
- Kepala Sekolah yang telah memberikan izin untuk pelaksanaan praktik pembelajaran serta memberikan izin untuk menggunakan fasilitas sekolah yang dibutuhkan saat pelaksanaan praktik.
- Dosen pembimbing serta guru pamong yang telah memberikan ilmu dan arahannya sehingga praktik pembelajaran menjadi lebih baik.
- Rekan sejawat yang telah membantu dan memberi masukan dalam pelaksanaan praktik ini.
- Peserta didik kelas IX
Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan:
- Mempersiapkan sarana alternatif  untuk mengantisipasi kelemahan sarana di sekolah.
- Mempersiapkan dan mematangkan pendekatan, model dan media  pembelajaran yang tepat sebelum pelaksanaan.
- Menggunakan media yang tepat untuk meningkatkan ketertarikan dan kemampuan peserta didik dalam memahami struktur.
- Melakukan pendekatan secara berdiferensiasi terhadap peserta didik.
Strategi yang digunakan:
