Society 5.0, era dimana peran masyarakat berusaha untuk seimbang dengan hadirnya teknologi yang tidak bisa terhindarkan. Society 5.0 dengan manusia sebagai pusatnya hadir untuk memajukan ekonomi melalui penyelesaian masalah-masalah sosial dengan sistem yang terintegrasi pada ruang fisik dan maya.
Melalui data, Society 5.0 menghubungkan dan meggerakkan segala sesuatunya sebagai salah satu upaya untuk membantu adanya kesenjangan sosial yang dirasa belum beruntung. Berbagai layanan pendidikan diharapkan dapat menjangkau desa-desa kecil dengan manusia yang berperan untuk membuat data dalam mengatasi kesenjangan sosial yang ada.
Pendidikan menjadi salah satu hal yang sangat penting dalam kehidupan masyarakat dalam kesiapannya menghadapi masa depan yang terus berubah dengan cepat. Dalam perkembangannya, pendidikan harus bisa memberikan pelayananan secara optimal dan berkualitas agar bisa menentukan bagaimana kelanjutan pendidikan tersebut.
Dengan perubahan cepat yang terjadi akibat dari bergulirnya Revolusi Industri 4.0 mengakibatkan hampir di semua bidang mengalami otomatisasi. Industri yang dikenal akrab dengan teknologi ini memungkinkan manusia mengakses informasi dan melakukan komunikasi bisa dimanfaatkan secara penuh. Indonesia yang masih dalam tahap Revolusi Industri 4.0, dikejutkan dengan hadirnya Society 5.0 yang digagas oleh Jepang. Saat Indonesia masih sibuk dalam Revolusi Industri 4.0, namun Jepang sudah mengambil langkah ke depan dengan Society 5.0.
Society 5.0 menjadi salah satu upaya pemerintahan Jepang dalam menghadapi tren global yang muncul akibat adanya Revolusi Industri 4.0 dimana pada Revolusi ini telah banyak melahirkan inovasi dalam sektor industri dan masyarakat secara keseluruhan. Oleh karenanya, Society 5.0 diharapkan dapat menjawab berbagai tantangan yang muncul akibat adanya Revolusi Industri 4.0 bersamaaan dengan disrupsi yang memiliki gejala dimana dunia bergejolak, tidak memiliki kepastian, kompleksitas, dan ambiguitas.
Dalam perannya, pendidikan memiliki peran penting untuk mempersiapkan masyarakat dalam menghadapi Society 5.0. Dalam forum ekonomi dunia, telah dirumuskan bahwa terdapat sepuluh kemampuan dengan tiga diantaranya adalah kemampuan utama yang harus dimiliki manusia dalam menghadapi smart society.
Tiga kemampuan utama tersebut diantaranya yaitu kemampuan dalam memecahkan masalah yang kompleks, kemampuan untuk bisa berpikir secara kritis, dan kemampuan untuk berkreativitas. Salah sau kemampuan yang dirasa mulai menghilang dari tahun ke tahun yaitu kemampuan dalam mendengar secara aktif menjadi salah satu kemampuan dari sepuluh kemampuan utama.
Pendidikan memiliki tanggung jawab dalam memenuhi tiga kemampuan utama yang dibutuhkan dalam menghadapi masa depan. Anak-anak tidak hanya dibekali oleh ilmu pengetahuan namun juga harus dibekali dengan cara berpikir. Cara berpikir harus mulai dikenalkan dan dibiasakan mulai dari anak-anak agar nantinya terbiasa untuk bisa berpikir secara kritis, analitis, dan kreatif.
Cara berpikir ini dikenal dengan High Other Thinking Skills atau cara berpikir tingkat tinggi. Dengan memiliki kemampuan HOTS, peserta didik diharapkan dapat menemukan konsep pengetahuan yang tepat dengan berbasiskan kegiatan. Dengan begitu, peserta didik didorong untuk bisa berpikir secara kritis dan kreatif. Beberapa model pembelajaran bisa dipilih dan diterapkan oleh guru kepada peserta didik untuk mengembangkan nalar kritis peserta didik misalnya seperti:
1. Inquiry Learning
2. Discovery Learning
3. Project Based Learning
4. Problem Based Learning
Dalam membiasakan kemampuan HOTS kepada peserta didik, pengajar juga perlu mengenalkan dan memberikan perasaan secara langsung di dunia nyata. Dengan begitu, peserta didik bisa memahami permasalahan yang ada di sekitar lingkungannya. Selain itu, dengan adanya dan diterapkannya konsep-konsep pembelajaran, diharapkan peserta didik dapat memahami bagaimana menyelesaikan permasalahan-permasalahan yang ada.
Pengajar memiliki peran yang penting pada peserta didik yaitu bagaimana pengajar dapat memberikan arahan kepada peserta didik dalam menemukan titik permasalahan dengan solusinya. Solusi yang diarahkan oleh pengajar, diharapkan pula tidak hanya solusi yang sudah ada lalu dipakai namun solusi dengan kebaruan seperti masalah yang baru juga sehingga peserta didik bisa berinovasi dan berkreatifitas.