Kolaborasi Guru dan Orang Tua dalam Meningkatkan Potensi Anak Berkebutuhan Khusus
Sri Wulan
Fakultas Pendidikan, Universitas Negeri Makassar, Sulawesi Selatan, Indonesia.
Email : wulansriwulan967@gmail.com
Abstract
This article examines the role of collaboration between teachers and parents in improving the potential of children with special needs (ABK). Through a qualitative approach with literature study, this study identifies various forms of effective collaboration, such as open communication, joint planning, and active involvement in learning. The findings indicate that harmonious collaboration can improve adaptive behavior skills, independence in activities of daily living (ADL), teacher professional competence, and learning achievement of deaf children. This article suggests improving communication, training for parents, involvement in school activities, and periodic evaluation as strategic steps in supporting the optimal development of ABK.
Keywords: Collaboration, Teachers, Parents, Children with Special Needs, Inclusive Education.
Abstrak
Artikel ini mengkaji peran kolaborasi antara guru dan orang tua dalam meningkatkan potensi anak berkebutuhan khusus (ABK). Melalui pendekatan kualitatif dengan studi literatur, penelitian ini mengidentifikasi berbagai bentuk kolaborasi yang efektif, seperti komunikasi terbuka, perencanaan bersama, dan keterlibatan aktif dalam pembelajaran. Temuan menunjukkan bahwa kolaborasi yang harmonis dapat meningkatkan kemampuan perilaku adaptif, kemandirian dalam aktivitas kehidupan sehari-hari (ADL), kompetensi profesional guru, serta prestasi belajar anak tunarungu. Artikel ini menyarankan peningkatan komunikasi, pelatihan bagi orang tua, keterlibatan dalam kegiatan sekolah, dan evaluasi berkala sebagai langkah strategis dalam mendukung perkembangan ABK secara optimal.