Sebagai seorang pengawas madrasah, saya sering menerima beberapa pertanyaan dari beberapa orang tua siswa seputar pendidikan yang terutama menjelang tahun pelajaran baru. Mungkin mereka menganggap saya sudah berpengalaman di dunia pendidikan saat ini karena sebelumnya saya seorang guru. Salah satu pertanyaan mereka seputar rujukan sekolah yang bagus bagi anak-anaknya. Kira-kira harus ke sekolah mana mereka memasukkan anak-anak mereka agar mendapatkan pendidikan yang baik?
Sebelum saya menjawab pertanyaan para orang tua, terlebih dahulu saya menanyakan kepada mereka tentang tujuan mereka menyek olahkan anak-anaknya. Sebagian orang tua menjawab bahwa mereka ingin anak-anaknya sukses, berprestasi secara akademik, dan punya masa depan yang baik, misalnya anak-anak mereka dapat diterima di sekolah favorit atau diterima di perguruan tinggi ternama dan akhirnya cepat mendapat pekerjaan. Menurut saya, kriteria sekolah yang bagus atau unggul seperti itu banyak sekali. Saya tinggal menunjukk an sekolahnya. Tetapi, yang menarik, bukan hanya itu, mereka menginginkan agar anak-anaknya kelak tidak terjerumus pada tindakan kriminal, pergaulan bebas, terlibat narkoba dan bentuk kenakalan remaja lainnya. Mereka tampaknya prihatin dan khawatir terhadap pergaulan remaja saat ini. Intinya, mereka menginginkan anak-anaknya berakhlak baik bukan sekedar pintar.
Rasanya tidak begitu sulit menyiapkan siswa pintar dan berprestasi tetapi yang lebih sulit adalah menyiapkan siswa disiplin dan berakhlak yang baik. Mereka bisa pandai dan berprestasi jika mereka belajar dengan baik, dibimbing oleh guru professional, system belajar yang bervariasi,dibantu dengan sarana yang memadai. Tetapi, jika ingin menyiapkan siswa menjadi manusia yang disiplin dan berakhlak mulia perlu upaya yang keras dan terus-menerus serta konsisten dari seluruh warga sekolah/madrasah melaui pembiasaan, pemodelan, dan penerapan kebijakan sekolah yang berpusat pada pembinaan akhlak.
Untuk merepon keinginan dan harapan masyarakat dalam menyiapkan lulusan sekolah/madrasah yang disiplin dan berakhlak mulia, banyak pengelola pendidikan mendirikan sekolah/ madrasah alternatif. Berdirinya lembaga pendidikan formal yang berciri khas, memadukan pendidikan agama dengan pembelajaran serta menerapkan sistem pembelajaran menjadi alternatif pendidikan saat ini, seperti Sekolah Islam Terpadu (SD/SMP/SMA/SMK-IT), sekolah penuh hari (full day schools), sekolah berasrama (bording schools) di bawah pondok pesantren.
Kecenderungan masyarakat beralih dari sekolah biasa ke sekolah alternatif yang bermuatan keagamaan dan penanaman disiplin yang kuat tanpa melihat sekolah negeri atau swasta. Ketiga bentuk sekolah tersebut di atas saat ini banyak diminati oleh masyarakat meskipun mereka harus membayar beberapa kali lipat dari biaya s ekolah regular pada umumnya. Kebanyakan sekolah yang menyediakan program unggulan dengan sistem pembelajaran yang berbeda pada umumnya menawarkan budget di atas pembiayaan sekolah biasa. Ternyata kunci utamanya adalah kepercayaan masyarakat atau orang tua siswa terhadap pola pendidikan yang m enanamkan nilai-nilai agamis, kemandirian dan disiplin.
Berdasarkan fenomena di atas, pengelola pendidikan harus cerdas menangkap isyarat atau pesan yang muncul pada masyarakat terhadap pendidikan bagi anak-anak mereka. Oleh karena itu, untuk menciptakan pola pendidikan yang baik, seorang pengelola sekolah/madarsah perlu membuat gambaran atau blue print sekolah model apa yang akan ditawarkan supaya banyak diminati masyarakat. Adapun komponen pendidikan yang harus diperhatikan oleh pengelola meliputi : (1) perumusan visi, misi dan tujuan yang ingin dicapai, (2) muatan-muatan atau bahan ajar dan kegiatan pembelajaran yang terintegrasi dengan penanaman kebiasaan baik, (3) Sumber daya manusia , (4) sarana dan sumber belajar yang mendukung, (5) pem biayaan, dan (6) pengendali mutu. Semuanya diarahkan pada pencapain tujuan pendidikan.
Pertama, merumuskan visi, misi dan tujuan yang jelas
Visi, misi dan tujuan sekolah akan mengarahkan seluruh aspek pendidikan untuk mencapai tujuan yang sama. Visi adalah gambaran dan arahan ke depan sebuah slembaga yang diimplementasi melalui misi dan rencana strttegis. Visi dan misi diarahkan untuk mencapai tujuan lembaga.
Kedua, Mengemas bahan, sumber dan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa
Merancang bahah belajar dan kegiatan pembelajaran disesuaikan dengan kondisi fisiologis, psikologis, sosiologis peserta didik. Pembelajaran tidak terbatas di ruang kelas dan dari buku paket yang tersedia, tetapi memanfaatkan berbagai sumber belajar yang tertulis maupun tidak tertulis. Peserta didik dapat meilih kegiatan pembelajaran
Ketiga, Sumber daya manusia .