Kurikulum Merdeka: Langkah Maju atau Tantangan Baru?

Sejak diluncurkan, Kurikulum Merdeka menjadi topik yang hangat dibicarakan di kalangan pendidik, siswa, hingga orang tua. Dengan semangat pembelajaran yang berpusat pada murid dan fleksibilitas dalam penerapannya, kurikulum ini dianggap sebagai terobosan dalam dunia pendidikan Indonesia. Namun, di balik gagasan idealnya, muncul berbagai tantangan yang tidak bisa diabaikan begitu saja.

Langkah Maju: Menguatkan Peran Siswa dan Guru

Salah satu kekuatan utama Kurikulum Merdeka adalah penekanannya pada pembelajaran yang berpihak pada siswa. Siswa diberi ruang untuk mengeksplorasi minat dan bakatnya, bukan sekadar menghafal materi. Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) misalnya, mendorong siswa untuk aktif, kreatif, dan memiliki kesadaran sosial.

Di sisi lain, guru juga memiliki kebebasan dalam merancang pembelajaran sesuai dengan konteks sekolah dan kebutuhan siswa. Ini tentu memberikan ruang inovasi yang lebih luas daripada kurikulum sebelumnya yang sangat kaku dan berorientasi pada ujian.

Tantangan Baru: Kesiapan dan Kesenjangan

Namun, fleksibilitas yang ditawarkan justru bisa menjadi bumerang jika tidak diimbangi dengan kesiapan sumber daya. Tidak semua sekolah memiliki akses teknologi yang memadai, pelatihan guru yang merata, atau dukungan dari orang tua. Akibatnya, implementasi Kurikulum Merdeka menjadi timpang dan berpotensi memperlebar kesenjangan antarsekolah.

Banyak guru merasa kebingungan dalam merancang modul ajar atau mengelola pembelajaran berbasis proyek. Tidak sedikit pula yang menganggap perubahan ini terlalu cepat dan tanpa pendampingan yang cukup.

Kurikulum Merdeka memang merupakan langkah maju dalam merombak paradigma pendidikan yang selama ini terlalu berorientasi pada hasil, bukan proses. Namun, agar tidak berubah menjadi tantangan baru yang memberatkan, perlu ada komitmen nyata dari pemerintah untuk memastikan pelatihan, fasilitas, dan pendampingan berjalan secara adil dan merata.

Pendidikan bukan hanya soal perubahan kebijakan, tetapi juga bagaimana perubahan itu diterjemahkan dengan baik di lapangan. Jika tidak, kurikulum sebaik apapun hanya akan menjadi wacana indah tanpa dampak nyata.