Bagaimana Guru Harus Menjalankan Apa yang Mereka Katakan
Dalam bidang pendidikan, konsistensi antara apa yang diajarkan dan dipraktikkan guru sangat penting untuk pengajaran dan pembelajaran yang efektif. Salah satu bidang di mana penyelarasan ini sangat penting adalah dalam menilai kebijakan. Penilaian bukan sekadar menilai kinerja siswa; hal ini juga mencerminkan nilai-nilai dan prinsip-prinsip yang dijunjung tinggi oleh para pendidik dalam pengajarannya. Oleh karena itu, kebijakan penilaian harus selaras dengan filosofi pengajaran guru untuk menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Inilah alasannya dan bagaimana guru harus memastikan bahwa mereka melaksanakan apa yang mereka katakan dalam hal penilaian:
1. Mencerminkan Nilai-Nilai Pendidikan
Kebijakan penilaian harus mencerminkan nilai-nilai pendidikan yang dianjurkan oleh para guru di kelas mereka. Misalnya, jika seorang guru menekankan pentingnya pola pikir berkembang dan belajar dari kesalahan, sistem penilaian mereka harus memprioritaskan umpan balik dan peluang perbaikan dibandingkan tindakan hukuman seperti pengurangan besar-besaran atas kesalahan.
2. Mempromosikan Kesetaraan dan Keadilan
Guru yang menghargai kesetaraan dan keadilan dalam pendidikan harus memastikan bahwa kebijakan penilaian mereka tidak memihak dan inklusif. Ini berarti mempertimbangkan faktor-faktor di luar nilai ujian saja, seperti usaha siswa, peningkatan dari waktu ke waktu, dan keadaan individu. Sistem penilaian yang kaku dan tidak memperhitungkan perbedaan-perbedaan ini dapat melanggengkan kesenjangan dan melemahkan rasa percaya diri siswa.
3. Pendukung Tujuan Pembelajaran
Penilaian harus selaras dengan tujuan pembelajaran kurikulum. Jika seorang guru memprioritaskan penguasaan konten dan keterampilan, sistem penilaian mereka harus menekankan penilaian formatif dan memberikan banyak kesempatan bagi siswa untuk menunjukkan pemahaman. Sebaliknya, jika fokusnya adalah pada pengembangan kreativitas dan pemikiran kritis, kriteria penilaian harus memungkinkan beragam cara berekspresi dan penilaian.
4. Mendorong Otonomi dan Tanggung Jawab
Guru yang mendukung otonomi dan tanggung jawab siswa harus merancang kebijakan penilaian yang memberdayakan siswa untuk merasa memiliki perjalanan belajar mereka. Hal ini mungkin melibatkan komponen penilaian diri, kesempatan bagi siswa untuk menetapkan tujuan dan melacak kemajuan mereka, dan kriteria evaluasi yang transparan yang memungkinkan siswa memahami bagaimana pekerjaan mereka dinilai dan dinilai.
5. Memberikan Model Pembelajaran Seumur Hidup
Dengan menyelaraskan kebijakan penilaian dengan filosofi pengajaran mereka, guru tidak hanya mengomunikasikan nilai-nilai mereka kepada siswa tetapi juga memberikan contoh pentingnya pembelajaran sepanjang hayat dan adaptasi. Guru harus bersedia untuk merefleksikan praktik mereka, mencari umpan balik dari siswa, dan melakukan penyesuaian terhadap kebijakan penilaian sesuai kebutuhan agar dapat lebih memenuhi kebutuhan siswa yang terus berkembang.