Mengakses, Memahami, dan Menerapkan Kesehatan Pesan Komunikasi: The Tantangan Melek Kesehatan
Masyarakat saat ini memiliki akses yang lebih besar terhadap informasi kesehatan dibandingkan pada waktu sebelumnya sejarah manusia Setiap hari, orang dibanjiri, bahkan dibombardir, dengan kelimpahan Informasi kesehatan. Profesional perawatan kesehatan memberikan saran, apoteker mengeluarkan cetakan instruksi, pendidik kesehatan membagikan brosur, siaran berita televisi dan radio siaran cerita tentang kesehatan dan kesejahteraan masyarakat, surat kabar menawarkan liputan terbaru temuan dari penelitian medis, dan internet memberikan informasi yang hampir tak terbatas pada setiap dan setiap topik kesehatan. Apa jenis informasi kesehatan ini? umum? Semua kemungkinan tidak efektif, dan berpotensi membahayakan, jika penerima informasi tidak memiliki tingkat melek kesehatan yang cukup tinggi untuk mengakses informasi, mengerti apa yang dikomunikasikan, dan menerapkannya dengan tepat untuk kehidupan mereka sendiri. Kebutuhan akan melek kesehatan tinggi sangat penting sebagai tanggung jawab kesehatan keputusan terus bergeser dari praktisi ke konsumen di era modern yang dikelola perawatan .
KESEHATAN LITERACY DEFINISI
Konsep keaksaraan secara tradisional digambarkan sebagai kemampuan seseorang untuk membaca dan menulis. Dengan sedikit pengecualian, kemampuan baca tulis dianggap sebagai keterampilan yang dimiliki oleh orang-orang yang memiliki hak istimewa, terpelajar, dan untuk anggota ordo religius . Kurangnya kemampuan baca tulis, dan merupakan kontributor utama ketidaksetaraan sosial dan sering digunakan oleh mereka yang berkuasa sebagai a sarana untuk melindungi status dan posisi mereka. Misalnya, negara bagian seperti South Carolina Melewati undang-undang ketat yang melarang semua orang kulit hitam, entah budak atau pria bebas, harus diajar untuk membaca, dan undang-undang ini tetap berlaku sampai pertengahan abad ke-19 .
Pada generasi berikutnya, menjadi jelas bahwa kemampuan membaca dan menulis sendiri diperlukan namun tidak memadai untuk berfungsi dan berhasil dalam masyarakat. Akibatnya, konsep keaksaraan melampaui sekedar membaca dan menulis untuk memasukkan keterampilan. seperti pemecahan masalah dan penalaran. Pada tahun 1991, Undang-Undang Keaksaraan Nasional (dari United Amerika Serikat) mendefinisikan keaksaraan sebagai "kemampuan seseorang untuk membaca, menulis, dan berbicara dalam bahasa Inggris, dan menghitung dan memecahkan masalah pada tingkat kemahiran yang diperlukan untuk berfungsi pada pekerjaan dan di masyarakat, untuk mencapai tujuan seseorang, dan mengembangkan pengetahuan dan potensi seseorang "(United Kongres Amerika Serikat, 1991).
Pada 1990-an, profesional perawatan kesehatan mulai mendefinisikan dan mendiskusikan bentuk baru melek huruf-keaksaraan kesehatan-yang dianggap memiliki efek mendalam pada kesehatan masyarakat. Komite Ad Hoc American Medical Association (AMA) untuk Melek Kesehatan didefinisikan melek kesehatan fungsional sebagai "kemampuan untuk membaca dan memahami resep botol, slip janji, dan bahan penting lainnya untuk kesehatan yang diperlukan berfungsi sebagai pasien ". Beberapa definisi kesehatan lainnya keaksaraan dikembangkan yang difokuskan pada kemampuan pasien untuk membaca pengobatan yang terkait instruksi, informed consent forms, materi pendidikan kesehatan, dan aplikasi asuransi . Definisi ini mencerminkan fakta bahwa sebagian besar penelitian awal tentang literasi kesehatan telah dilakukan oleh dokter dan penyedia layanan kesehatan lainnya dan karena itu berfokus pada pengaturan klinis dan situasi.
Definisi literasi kesehatan yang lebih komprehensif dikembangkan oleh World Health Organisasi (WHO), yang mendefinisikan keaksaraan kesehatan sebagai "keterampilan kognitif dan sosial yang menentukan motivasi dan kemampuan individu untuk mendapatkan akses, mengerti dan menggunakan informasi dengan cara yang mempromosikan dan memelihara kesehatan yang baik ". WHO menambahkan bahwa seseorang yang memiliki kemampuan melek kesehatan yang memadai telah mencapai hal yang diperlukan "Tingkat pengetahuan, kemampuan pribadi dan kepercayaan diri untuk mengambil tindakan untuk meningkatkan kemampuan pribadi dan kesehatan masyarakat dengan mengubah gaya hidup dan kondisi kehidupan pribadi ".
Orang Sehat 2010 melaporkan melek huruf kesehatan yang didefinisikan dengan baik sebagai "kapasitas untuk mendapatkan, menafsirkan, dan memahami informasi dan layanan kesehatan dasar dan kompetensi untuk menggunakan informasi dan layanan tersebut untuk meningkatkan kesehatan ". Berbeda dengan definisi yang berorientasi klinis, definisi komprehensif ini menunjukkan bahwa individu harus memiliki kemampuan kognitif tertentu dan berbagai keterampilan sosial agar memiliki tingkat melek kesehatan yang sesuai.
Doak, Doak, Friedell, dan Meade (1998) menggambarkan kemampuan kognitif yang diperlukan keaksaraan sebagai kemampuan untuk menafsirkan makna kata, memiliki kelancaran kosakata, menemukan makna untuk kata-kata yang tidak biasa, secara sistematis memindai visual untuk menemukan konsep kunci, dan kunci terpisah poin dari rincian Sebaliknya, mereka menggambarkan orang tanpa kemampuan seperti mereka Ambillah kata-kata secara harfiah, dengarkan dan baca perlahan-lahan, nyalakan huruf dengan kata-kata, lewati hal yang tidak biasa kata-kata, sulit menemukan konsep kunci, dan fokus pada detail tanpa memprioritaskannya .
        Kemampuan kognitif penting lain yang terkait dengan kemampuan membaca kesehatan adalah kemampuan untuk mengerti dan menafsirkan angka. Konsep ini, yang dikenal sebagai berhitung, telah didefinisikan sebagai memiliki "beberapa fasilitas dengan probabilitas dasar dan konsep numerik ". Seseorang yang memiliki angka yang memadai, misalnya, adalah "seseorang yang diharapkan bisa mengatasi situasi praktis dan numerik yang dihadapi kehidupan sehari-hari mereka ". Tidak mengherankan, koneksi telah ditemukan antara membaca melek huruf dan berhitung, sehingga orang dengan tingkat melek huruf rendah juga cenderung memiliki tingkat berhitung rendah .
Penelitian menunjukkan bahwa banyak orang kekurangan kemampuan berhitung yang memadai dan, sebagai hasilnya, tidak secara akurat menerima informasi kuantitatif yang disampaikan kepada mereka oleh penyedia layanan kesehatan mereka. Selain itu, satu penelitian menyarankan hal itu beberapa penyedia layanan kesehatan mungkin juga memiliki kesulitan berhitung. Karena banyak informasi kesehatan diungkapkan dalam format kuantitatif (mis., informasi dosis, risiko relatif), perlu dikembangkan sarana yang efektif secara efektif mengkomunikasikan dan menerima informasi kuantitatif
