Â
I. PENGANTAR
Pendidikan merupakan suatu sistem yang mengandung dua aspek pokok, yaitu pendidikan dan pengajaran (pembelajaran). Pendidikan menekankan pada aspek: afektif, psikomotorik, attitude, emosi, moralitas, sosialitas, dan spiritualitas. Sedangkan pengajaran lebih menekankan aspek pengetahuan, kognitif-intelektual, rasionalitas, dan hal-hal lain yang berkaitan dengan pikiran. Meskipun demikian, kedua aspek ini tidak dapat atau tidak mungkin dapat dipisahkan, baik secara teori maupun dalam implementasinya yang orientasi dan pusatnya adalah peserta didik.
Sistem pendidikan tergolong pada sistem sosial yang mempunyai karakteristik antara lain, senantiasa terbuka untuk mendapat pengaruh dari lingkungannya. Sebagai sistem sosial terbuka, sistem pendidikan akan selalu menerima input dari masyarakat, dan dituntut untuk dapat memberikan output kepada lingkungan atau masyarakat sebagai suprasistemnya. Hasil yang diberikan sistem pendidikan kepada masyarakat, baik itu berupa lulusan yang telah terdidik dan terlatih dengan segala kualifikasinya maupun berupa produk ilmu pengetahuan, teknologi atau kesenian, akan selalu memberikan feed back pada sistem pendidikan itu sendiri.
Keberhasilan pengelolaan pendidikan sangat tergantung pada berfungsinya seluruh sistem pendidikan. Mulai dari perencanaan, kurikulum, proses pembelajaran, buku matapelajaran, sistem ujian, birokrasi, administrasi, sarana, prasarana dan yang sangat penting adalah tenaga kependidikan, terutama guru.
Meskipun telah berbagai cara dan pendekatan dilakukan untuk mengembangkan pendidikan yang berkualitas, namun masih saja ada masalah, kesulitan, dan keprihatinan yang muncul, baik dalam sistem pendidikan itu sendiri, maupun dari luar, seperti masyarakat, dunia kerja, dan dunia usaha yang pada umumnya merasa belum puas dengan output yang dihasilkan oleh pendidikan. Mengapa demikian?
Ada banyak faktor yang mempengaruhi berhasil-tidaknya proses pendidikan, bermutu-tidaknya output pendidikan, dan bermanfaat-tidaknya produk pendidikan bagi masyarakat, dunia kerja, dan dunia usaha. Salah satu hal yang mungkin dapat kita katakan ialah bahwa pendidikan kita, dalam hal ini, para pelaku, pencinta, dan pemerhati pendidikan masih kurang berusaha untuk menemukan ide-ide pembaharuan yang relevan dengan harapan masyarakat.
Maka, diperlukan kepekaan, keterbukaan dan semangat kerjasama yang harmonis dan keras dari seluruh sistem yang ada untuk melakukan inovasi.
II. INOVASI DALAM PENDIDIKAN
A. PENGERTIAN DAN KARAKTERISTIK INOVASI PENDIDIKAN
