Dalam KBBI, pendidikan adalah proses pengubahan sikap dan tata laku seseorang atau sekelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengejaran dan pelatihan; proses, cara, perbuatan mendidik. Inti pendidikan di sekolah adalah prosesnya melalui pembelajaran yang berlangsung di kelas. Hal itu menyebabkan mutu proses pembelajaran di kelas menjadi prioritas.
Mutu dalam proses pembelajaran tentunya berkaitan langsung dengan kemampuan guru dalam mengajar dan mengelola kelas. Sehingga pada perubahan ke kurikulum 2013 ini  yang diharapkan yakni perubahan cara guru mengajar. Di antaranya yang sangat penting adalah perubahan pembelajaran yang selama ini berpusat pada guru kepada pembelajaran yang berpusat kepada siswa.
Kurikulum sekarang menyebabkan peran guru di kelas tidak lagi seperti dahulu. Sebagian dari kita dahulu mungkin pernah mengalami menjadi siswa. Ketika sang guru menerangkan sambil menuliskan kata/kalimat materi di papan tulis, setelah selesai guru meminta siswa untuk menyalinnya. Atau kita pernah diminta oleh guru menyalin buku teks ke papan tulis dan semua teman sekelas menyalinnya ke dalam buku catatan mereka masing-masing.
Kurikulum yang pembelajarannya berpusat kepada siswa (student centered) menuntut agar guru yang selama ini banyak berceramah di depan kelas harus dikurangi. Siswa dalam hal ini mencari tahu dan memecahkan masalah sendiri persoalan-persoalan materi yang diberikan guru dalam proses pembelajaran. Lalu bagaimana peran guru di kelas saat ini?
Peran Guru di Era Disrupsi
Sebuah pertanyaan menggelitik, "Masih diperlukankah guru berdiri di kelas saat ini?" Sebuah pertanyaan yang membuat kita mulai berpikir. Di era saat ini yakni era disrupsi, sebuah era yang menunjukkan telah terjadi perubahan yang fundamental dan mendasar dalam tatanan hidup manusia. Era ini ditunjukkan dengan evolusi teknologi yang menyasar sisi/celah kehidupan manusia. Orang menganggap era ini disebut era revolusi industri 4.0. Yang pasti, era yang saat ini menjalar di hampir seluruh dunia adalah era ketika industri digital menjadi sebuah paradigma dan acuan dalam tatanan kehidupan ini.
Bayangkan bahwa anak-anak peserta didik (siswa) sekarang tak memiliki jarak dengan gawai cerdasnya. Mereka mengerjakan banyak hal dengan gawainya itu. Akses informasi yang luar biasa dapat menjawab persoalan materi yang diberikan guru. Bertanya kepada guru sudah bukan lagi pilihan. Google dan Yahoo menjawab lebih cepat.
Pembelajaran lewat digital lebih mengasyikkan bagi siswa. Hal ini menjadi negasi jika pengajaran guru di kelas tidak mengasyikkan maka gawai adalah pilihan bagi siswa karena dianggap jauh lebih asyik. Inilah tantangan tersendiri bagi guru.
Maka dari itu, sejalan dengan amanat permendikbud nomor 22 tahun 2016 tentang standar proses yang menyatakan proses pembelajaran diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif; guru dituntut untuk menciptakan suasana pembelajaran yang inovatif, kreatif, efektif, menyenangkan, gembira dan berbobot. Atau dikenal "paikem gembrot".
Tentu era industri digital, informasi sangat berlimpah sehingga berbagai macam kualitas informasi bertumpuk menjadi satu wadah. Mulai informasi penting, kurang penting bahkan tidak penting bercampur aduk. Maka siswa harus dapat menggunakan informasi dengan bijak dan hati-hati.
Salah satu "paikem gembrot" tersebut adalah peran guru sebagai pendorong siswa agar mampu berpikir kritis. Sehingga di era disrupsi yang serba instan ini, siswa harus mampu mencari, memilah, memilih, mengambil dan mengkritisi informasi agar tidak terjerumus ke dalam informasi palsu. Semua itu tentunya perlu bimbingan guru. Maka peran guru di era disrupsi ini sangat urgent.
