ABSTRACT
This study describes the influence of teacher leadership in improving the quality of teaching during the COVID-19 pandemic. As we know, the pandemic has brought so many changes, including in the world of education. Interviews were conducted to determine how teacher leadership becomes a benchmark in the implementation of the learning process can be realized as it should be. The sample consists of two, namely teachers who have completed strata 1 and students who are teaching. This finding is useful to see the magnitude of the influence of teacher leadership to improve the quality of teaching during this COVID-19 pandemic.
Keyword: teacher leadership, teaching quality, covid-19
ABSTRAK
Penelitian ini menjelaskan tentang pengaruh kepemimpinan guru dalam meningkatkan kualitas mengajar di masa pandemic covid-19. Seperti yang kita ketahui pandemic membawa begitu banyak perubahan termasuk dalam dunia pendidikan. Wawancara dilakukan untuk menentukan bagaimana kepemimpinan guru menjadi tolak ukur dalam keterlaksanaan proses pembelajaran dapat terealisasikan sebagaimana mestinya. Sample terdiri dari dua yaitu guru yang sudah menyelesaikan strata 1 dan mahasiswa yang sedang mengajar. Penemuan ini berguna untuk melihat besarnya pengaruh kepemimpinan guru untuk peningkatan kualitas mengajar di masa pandemic covud-19 ini.
Kata Kunci: kepemimpinan guru, kualitas mengajar, covid-19
Â
PENDAHULUAN
Covid-19 membawa perubahan pada dunia pendidikan, dan pemerintah telah mengerahkan upaya dan sumber daya mereka untuk mengurangi infeksi Covid-19. Tidak dapat disangkal bahwa salah satunya adalah menempatkan semua siswa untuk belajar secara online karena kebijakan sosial distancing yang telah dibuat. Kemajuan teknologi dan informasi membawa pengaruh besar dalam mendorong terealisasinya pembelajaran secara online. Pembelajaran online diartikan sebagai proses belajar mengajar secara virtual yang dapat digunakan melalui video online, komunikasi teks (chat) dan sebagainya (Zhu & Liu, 2020). Berbagai media belajar online telah memudahkan telah digunakan oleh para pengajar untuk meningkatkan kualitas pendidikan.
Hartono (2018) menjelaskan bahwa seorang guru harus memiliki empat kompetensi dalam mengaplikasikan teknologi dengan tepat sebagai berikut: (1) seorang guru harus mampu memahami penggunaan dan penerapan media belajar online. Kedua, memiliki skill kepemimpinan dalam mengarahkan peserta didik dalam memahami penggunaan dan pemanfaatan teknologi dengan baik. Ketiga, memiliki kemampuan menganalisis dengan tepat kemana arah dan tujuan penggunaan teknologi sebagai perantaraan belajar mengajar. Keempat, mampu menyesuaikan diri terhadap perubahan teknologi dan dapat mengaplikasinya untuk mendapatkan suatu ide, inovasi serta kreativitas dalam pembelajaran.
Pemerintah dan pendidik menghadapi pola pembelajaran yang tidak biasa untuk Covid-19. Pendidikan menuntut pemikiran untuk mengubah model pembelajaran tatap muka dari platform offline ke platform online. Tantangan lainnya adalah meningkatkan kapasitas guru dan siswa untuk menggunakan keterampilan dalam kegiatan belajar mengajar. Mendukung siswa selama belajar di rumah, berdasarkan keterbatasan infrastruktur penunjang jaringan internet, kurangnya peralatan komputer dan teknologi informasi yang juga merupakan hal rumit. Temuan Malisch et al (2020) berpendapat bahwa akademisi harus mencari yang baru solusi untuk memastikan bahwa setiap siswa, terutama kesetaraan gender dan status sosial ekonomi, tidak terbelenggu dalam pembelajaran sejak pandemi covid-19
