Pada akhir tahun 2019, dunia dikejutkan dengan adanya penyakit baru yang disebabkan oleh virus yang pertama kali ditemukan di Kota Wuhan Provinsi Hubei Tiongkok, yang dikenal dengan nama Covid-19 (Corona Virus Disease- 2019) dan menyebar dengan sangat cepat ke seluruh penjuru dunia, hingga pada tanggal 11 Maret 2020 WHO menetapakan wabah ini sebagai pandemi global.
Untuk mengantisipasi wabah ini seluruh negara di dunia termasuk di Indonesia melakukan berbagai kebijakan. Salah satunya adalah penerapan kebijakan sosial distancing, dimana seluruh aktivitas termasuk pembelajaran di sekolah dilakukan di rumah tanpa ada kontak dengan orang lain, menjaga jarak dan selalu menggunakan masker.
Namun penerapan kebijakan social distancing ini sangat berdampak pada seluruh sektor kehidupan terutama sektor ekonomi yang secara tidak langsung menyebabkan tersendatnya laju perekonomian.
Selain sektor perekonomian, sektor pendidikan juga terkena dampak dan cukup fatal. Kementerian Pendidikan pun mulai mencari suatu inovasi. Terlebih lagi setelah dikeluarkannya Surat Edaran No. 4 Tahun 2020 dari Menteri Pendidikan dan Kebudayaan yang menganjurkan seluruh kegiatan proses belajar mengajar dilakukan dari jarak jauh atau lebih dikenal dengan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) atau Sistem Online (Daring). Â Kebijakan ini tidak langsung dapat diterima baik oleh siswa, guru dan orang tua yang selama ini belum pernah menerapkan pembelajaran online/daring.
Sistem daring ini memaksa berbagai pihak untuk mengikuti alur yang ditetapkan dengan memanfaatkan penggunaan teknologi sebagai media pembelajaran, selain itu kebijakan ini juga memberikan dampak positif bagi guru dan siswa untuk dapat berinovasi mengembangkan sistem pembelajaran. Berbagai cara dilakukan agar guru dan siswa dapat mengikuti pembelajaran daring.
Namun penggunaan teknologi ini bukan tanpa masalah, banyak faktor yang menghambat terlaksananya pembelajaran daring ini yaitu :
- Penguasaan teknologi yang masih rendah baik oleh guru maupun siswa. Terutama guru yang lahir tahun 80an kebawah yang belum begitu paham dengan perkembangan teknologi yang disebabkan karena beberapa faktor. Namun ini bukan menjadi penghalang karena sebenarnya seorang guru harus terus meningkatkan kualitas diri dengan banyak belajar seiring dengan perkembangan zaman. Hal ini juga terjadi pada siswa, tidak semua siswa mampu menggunakan teknologi dengan berbagai faktor, salah satunya adalah mereka belum pernah menggunakan, keterbatasan perangkat teknologi di sekolah sehingga mereka belum familiar akan teknolgi.
- Keterbatasan sarana dan prasana perangkat pendukung teknologi baik laptop atau smartphone. Mengingat kesejahteraan guru yang masih sangat rendah membuat guru kesulitan untuk mendapatkan fasilitas tersebut, jangankan untuk membeli smartphone untuk kebutuhan pokok keluarga pun guru terkadang kesulitan. Hal ini juga terjadi pada siswa, karakteristik siswa yang berbeda menjadi penyebab utama kurang maksimalnya pembelajaran daring ini, tidak semua orang tua mampu memfasilitasi anak-anak mereka dengan smartphone, keadaan ekonomi orang tau menjadi salah satu penyebabnya belum lagi jika dalam satu rumah orang tua mempunyai anak lebih dari satu, untuk memfasilitasinya satu persatu sangat sulit.
- Faktor lain adalah masalah jaringan internet. Tidak semua wilayah di Indonesia terjangkau oleh jaringan internet seperti di daerah pedalaman dan pengunungan yang terpencil. Bahkan sekolah di perkotaan pun terkadang kesulitan dalam mengakses internet. Untuk memenuhi hal tersebut terkadang guru dan siswa menggunakan kuota sebagai pengganti jaringan internet. Sehingga Kuota yang dibeli untuk kebutuhan internet melonjak dan banyak diantara guru dan siswa tidak siap untuk menambah anggaran untuk mencukupi kebutuhan akan kuota internet ini.
Metode pembelajaran ini sebenarnya bukan hal yang baru terutama di negara-negara berkembang, di Indonesia pun proses pembelajaran ini sudah diterapkan di perguruan tinggi, namun untuk jenjang sekolah dasar dan menengah belum begitu populer sehingga diperlukan persiapan yang matang agar proses pembelajaran ini berjalan lancar dan mencapai hasil yang maksimal.
Perubahan sistem pembelajaran ini menuntut tenaga pendidik untuk berpikir kreatif dan terus berinovasi menjadikan sistem pembelajaran yang menarik dan tidak membuat siswa merasa jenuh dan tidak nyaman, kita harus mengubah sistem pembelajaran mengikuti perkembangan zaman. Tidak ada seorangpun yang mampu menolak perkembangan teknologi, bagi yang menolak akan tertinggal bahkan akan tersingkir oleh orang lain yang mampu menggunakan teknolgi.
Sebagian besar siswa juga sangat paham akan penggunaan teknologi, menjadikan handphone sebagai hal terpenting dalam setiap aktivitas bahkan dalam mengerjakan sesuatu siswa tidak lagi menggunakan buku untuk mencari jawaban dari tugas-tugas mereka melainkan browsing melalui internet.
Peran guru hampir tergantikan oleh adanya perkembangan teknologi ini, cukup dengan mengetik judul semua informasi yang berkaitan dengan materi pembelajaran mereka akan muncul dengan sangat lengkap. Akan tetapi, tidak semua mereka bisa dapatkan dari internet, yang terpenting adalah pendidikan moral, tata krama, sopan santun yang akan membentuk karakter siswa yang baik.
Generasi z ini lebih banyak meghabiskan waktu bermain gadget, berkomunikasi dengan gambar, ikon, dan simbol daripada teks, tidak betah berlama-lama untuk mendengarkan ceramah guru. Sehingga teknologi ini diibaratkan dua mata siswa yang memiliki peran yang sama, dari sisi positif dan negatif yang memberikan pengaruh yang sangat besar pada perubahan peradaban.
