O gah ah, kakak jalan sendiri aja
G ak asyik dong kalau nggak ditemani adik
A khirnya adikku ikut juga
Bu Ria teman sesama pengajar bahasa Indonesia bertanya, “Apa hambatan yang dijumpai saat mengajarkannya?” Hambatan saya jumpai ketika mereka mulai membuat puisi akrostik dengan nama masing-masing karena rata-rata siswa panjang-panjang.
Hambatan kedua terkait dengan penggunaan pilihan kata (diksi). Hambatan ketiga terkait dengan tipologi atau tipografi. Tipografi adalah suatu tatanan larik, bait, kalimat, frase, kata dan bunyi untuk menghasilkan suatu bentuk fisik yang mampu mendukung isi, rasa dan suasana dalam puisi.
Ketika ada hambatan maka, saya carikan solusinya. Bagaimana caranya? Solusi untuk hambatan pertama dilakukan dengan membentuk kelompok diskusi. Solusi untuk hambatan kedua dilakukan dengan meminta peserta didik membaca dan mendiskusikan kata dengan rujukan KBBI atau PUEBI. Solusi untuk hambatan ketiga dilakukan dengan cara membaca contoh-contoh tipografi puisi akrostik di google.
Teman-teman guru mengapresiasi apa yang saya lakukan. Jumat siang pada saat rapat evalusasi mingguan yang dipimpin oleh ibu kepala sekolah, penulis meyampaikan temuan ini. Para guru tertarik dan menanggapi. Maka disepakati bahwa pada saat pembiasaan literasi hari Rabu, minggu berikutnya tugas yang diberikan kepada semua siswa adalah membuat puisi akrostik.
Hari Rabu pagi, pukul 06.30 pembiasaan literasi dimulai. Saya memberikan arahan tentang tata cara membuat puisi akrostik melalui ruang guru dengan speaker yang dipancarkan ke seluruh ruang kelas. Semua guru mendampingi siswa dalam membuat puisi.
Pukul 07.00 WIB, hampir semua guru terkejut dengan hasilnya. Ternyata para siswa sangat kreatif dalam membuat kata yang kemudian disusun menjadi baris dan bait. Lebih terkejut lagi dengan hasilnya. Dalam satu kali pembiasaan saja sudah terkumpul puisi sebanyak siswa, yaitu 894 lembar. Jadi cara ini sangat membantu para guru dalam upanya mendukung gerakan literasi menulis. Selamat mencoba.
#puisi #minat #baca #akrostik #sekolah #anak
