Setelah itu, kami menjelaskan secara perlahan bahan-bahan yang digunakan sebagai bahan baku pembuatan sabun dan meminta masing-masing perwakilan kelompok untuk menulis prosedur pencampuran bahan agar dapat tercampur dengan optimal.
Setelah bahan-bahan dicampur dengan merata kami meminta siswa untuk mengemas sabun yang telah mereka buat dengan plastik kemasan yang telah kami sediakan serta kemasan yang mereka bawa seperti botol cuci tangan maupun botol bekas air mineral.
Produk sabun yang berhasil dibuat pada kegiatan ini yaitu kurang lebih 14 liter dengan banyak bahan yang digunakan yaitu 1 kg Texapon, 0.5 kg Sodium Sulfat, garam sebanyak 1 kg dan bahan yang lainnya secukupnya.
Setelah produk sabun cuci tangan selesai dibuat dan dikemas kegiatan terakhir dari proses pembelajaran ini yaitu siswa diminta untuk mempresentasikan produk yang telah dibuat beserta bagaimana kesan siswa selama mengikuti proses pembuatan sabun cuci tangan ini.
 Praktik pembuatan sabun cuci tangan ini dipilih karena kurangnya kesadaran masyarakat secara umum untuk mencuci tangan ditengah wabah Covid-19, sehingga kami memilih kegiatan ini sebagai langkah edukasi untuk meningkatkan kesadaran siswa untuk selalu mencuci tangan dan diharapkan dapat disampaikan oleh siswa kepada masyarakat sekitar sekaligus mengajak siswa untuk berpikir kreatif membuat produk yang inovatif dan dibutuhkan oleh masyarakat sekitar.
Dari kegiatan yang telah dilaksanakan dapat terlihat bagaimana karakter seorang wirausaha yang tergambar dari perilaku siswa selama proses pembuatan sabun cuci tangan. Seperti karakter bertanggung jawab, mampu bekerja sama, berani, tekun, disiplin  dan  suka pada tantangan.
Nilai-nilai yang terkandung dalam kegiatan ini juga dapat dijelaskan implementasinya dalam mata pelajaran terkait seperti Matematika (menghitung volume air, mengenal satuan ukuran), IPA (sifat benda, jenis dan manfaat suatu bahan kimia), dan Bahasa Indonesia (dilihat dari kemampuan berbicara dengan bahasa yang baik).
Kegiatan pembelajaran terkait kewirausahaan tentunya tidak dapat dilaksanakan selama satu atau dua kali saja, namun perlu adanya kegiatan berkelanjutan agar karakter kewirausahaan pada siswa dapat terbentuk secara utuh.
Selain kegiatan pembuatan produk terdapat beberapa kegiatan yang dapat dilakukan oleh guru untuk mengembangkan karakteristik kewirausahaan siswa seperti kegiatan ekstrakurikuler kepramukaan (melatih karakter mandiri, kepemimpinan, kreatif dan kerjasama.
Kegiatan yang juga dapat dilakukan seperti observasi ke tempat-tempat usaha di lingkungan sekitar rumah maupun lingkungan sekolah.
Kegiatan karya wisata juga dapat dilakukan untuk membangun karakter kewirausahaan yaitu dengan mengajak siswa untuk mengunjungi tempat-tempat produksi barang atau jasa.
