Keterkaitan Modul 3.3 Pengelolaan Program yang Berdampak Positif pada Murid dengan 9 Modul Sebelumnya

Dalam mengelola program yang berdampak pada murid, sudah seharusnya program tersebut dapat memenuhi kebutuhan murid yang memilki karakteristik yang berbeda-beda, dengan memberdayakan murid  sebagai pribadi unik yang memiliki bakat dan potensi yang berbeda maka dalam pembelajaran diterapkan diferensiasi, sehingga kebutuhan murid berdasarkan kesiapan belajar, minat belajar dan profil belajar murid dapat terepenuhi dengan baik. 

6. Hubungan Materi Pengelolaan Program yang Berdampak Positif Pada Murid dengan Materi Pembelajaran Sosial Emosional 

Guru penggerak  hendaknya mampu mengenali emosi diri dan juga muridnya melalui pengenalan sosial emosional yang nantinya dapat dijadikan dasar dalam pengambilan keputusan secara tepat terhadap permasalahan pembelajaran yang dihadapinya,  dan dalam merencanakan program yang berdapak positif pada murid, sehingga  perlu mengintegrasikan pembelajaran sosial dan emosional  pada proses pembelajaran. Hal ini bertujuan untuk mengembalikan kesadaran penuh (mindfullness) murid, sehingga pada saat mengimplemtasikan program sekolah murid dapat memilki rasa empati, ketenangan, termotivasi, dan memilki sikap tanggung jawab. 

7. Hubungan Materi Pengelolaan Program yang Berdampak Positif Pada Murid dengan Materi Materi Coaching untuk Supervisi Akademik 

Pengelolaan program yang berdampak positif pada murid dapat dilakukan  melalui proses coaching untuk menumbuh kembangkan kepemimpinan murid, hal ini dilakukan sebagai langkah untuk menggali potensi dan melajitkan kinerja murid untuk dapat menemukan solusi atas permaslahan yang dihadapi pada saat menjalankan program yang berdampak positif bagi murid, maka dari itu sikap kreatif, inovatif dan sikap kritis murid sanat diperlukan untuk terciptanya murid yang merdeka dalam proses belajarnya. 

8. Hubungan Materi Pengelolaan Program yang Berdampak Positif Pada Murid dengan Materi Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai Kebajikan 

Sebagai Pemimpin Pembelajaran kenyataanya dalam pengelolaan program kita tak kan lepas dari masalah, dimana kita dihadapkan harus mampu mengambil keputusan yang memerdekakan murid seutuhnya dan dalam pengambilan  keputusan harus Berdasarkan nilai kebajikan universal, memperhatikan 4 Paradigma, 3 Prinsip, 9 langkah-langkah pengambilan dan pengujian keputusan serta Bertanggung jawab sebagai pemimpin yang bijaksana. Pelaksanaan program yang diambil nantinya diharapkan dapat mendorong tumbuhnya jiwa kepemimpinan murid. 

9. Hubungan Materi Pengelolaan Program yang Berdampak Positif Pada Murid dengan Materi Pemimpin Dalam Pengelolaan Sumber Daya 

Pengelolaan sumber daya yang berdampak positif pada murid, hendaknya memperhatikan modal aset yang dimiliki oleh sekolah melalui pemetaan potensi disekitar dan modal aset yang dimiliki seperti l modal manusia, modal fisik, modal sosial, modal finansial, modal politik, modal lingkungan/ alam, serta modal agama dan budaya. Sehingga pemanfaatan sumber daya menjadi prioritas seluruh warga sekolah untuk mewujdukan prorgam pengelolaan yang berdampak pada murid.