Pada bagian ini kita mempelajari tentang teori pilihan (berdaya dalam memilih), motivasi instrinsik, mewujudkan profil pelajar pancasila, dan nilai-nilai guru penggerak (berpihak pada anak, mandiri, reflektif, kolaboratif, inovatif).Â
3. Bagaimana Menggerakkan Manusia
Pada bagian ini kita amempelajari tentang berpikir strategis dan menguatkan lingkaran pengaruh, diagram identitas gunung es, dan juga peran guru penggerak (menjadi pemimpin pembelajaran, menjadi coach bagi guru lain, mendorong kolaborasi, mewujudkan kepemimpinan murid, dan menggerakkan komunitas praktisi).
Setelah melakukan eksplorasi konsep, kemudian saya berdiskusi dengan para calon guru penggerak lainnya di forum diskusi. Kami saling memberi pertanyaan dan menanggapi tentang segala hal yang belum kami pahami atau tentang apa yang terjadi dalam kehidupan nyata di sekolah kami dan dihubungkan dengan nilai dan peran guru penggerak.
Setelah itu, hari berikutnya kami melakukan pertemuan secara virtual dengan para calon guru penggerak lainnya, pengajar praktek, dan fasilitator membahas dan menguatkan pemahaman kami tentang nilai dan peran guru penggerak di ruang kolaborasi yang diadakan selama 2 kali pertemuan. Dalam pertemuan pertama kami dibagi kelompok untuk membuat suatu rencana kedepan dengan mengimplementasikan peran kami sebagai guru penggerak. Kami disini berusaha membuat suatu proyek yang memadukan nilai yang kami miliki dan kami presentasikan hasil pemikiran kami di hari kedua ruang kolaborasi.
Selanjutnya kami membuat suatu demonstrasi konstektual dari nilai dan peran guru penggerak. Saya membuatnya dalam bentuk video pendek, dan dilanjutkan dengan koneksi antar materi yang isinya tentang langkah-langkah kami dalam menerapkan nilai dan peran guru penggerak apabila kami sudah menjalani guru penggerak selama 3 tahun. Tugas yang saya buat, juga dalam bentuk video.
Hari berikutnya kami melakukan pertemuan lagi dengan seorang instruktur dengan menggunakan google meet dalam elaborasi pemahaman yang bertujuan untuk menguatkan kembali pemahaman kami tentang  materi-materi yang tercakup dalam modul 1.2 yaitu tentang nilai dan peran guru penggerak.
Dengan melakukan alur merdeka ini, saya sangat bahagia, gembira dan senang sekali karena begitu banyak ilmu-ilmu yang kami terima tentang nilai dan peran guru penggerak ini. Kami menjadi tahu bagaimana seharusnya seorang guru penggerak itu bersikap kepada guru lain ataupun kepada murid-murid yang ada di sekolah kami.
Ada banyak pembelajaran yang kami dapatkan dalam mempelajari modul 1.2 ini. Saya semakin menyadari bahwa saya adalah makhluk kecil yang masih membutuhkan ilmu yang banyak untuk bisa merubah diri supaya saya supaya bisa menjadi guru yang lebih baik dan bermanfaat bagi orang lain, sehingga saya menyadari bahwa terus bergerak adalah hal yang harus dilakukan supaya saya bisa menggerakkan orang lain untuk melakukan perubahan kearah yang lebih baik terutama dalam hal pengajaran dan pembelajaran. Â Tentu saja, saya harus mengimplementasikannya dengan menerapkan nilai dan peran guru penggerak yang sudah dipelajari.
Untuk kedepannya, saya berencana harus bisa mengubah diri saya menjadi seorang sosok guru yang mempunyai dan mencerminkan nilai-nilai guru penggerak. Saya harus segera memulainya dari diri dan terus menerus mengasah nilai guru penggerak yang ada dalam diri yaitu berpihak pada murid, mandiri, reflektif, kolaboratif, dan inovatif. Selanjutnya peran guru penggerak juga harus terus menerus saya kembangkan yaitu peran sebagai pemimpin pembelajaran, coach bagi guru lain, mendorong kolaborasi, students agency, dan menggerakkan komunitas praktisi.
Semoga semua yang saya rencanakan kedepan bisa terwujud yang tentunya harus mendapatkan dukungan dari semua pihak, terutama kepala sekolah, rekan sejawat, siswa, dan seluruh warga sekolah.
Demikian refleksi dwimingguan modul 1.2 Nilai dan Peran Guru Penggerak ini.
Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
