Pendampingan Individu 1 CGP Angkatan 6

Mataram - Sesuai jadwal, pendampingan individu-1 bagi Calon Guru Penggerak (CGP) Angkatan 6 kota Mataram dilaksanakan mulai tanggal 22 - 28 Oktober 2022. Pelaksanaan pendampingan dilakukan oleh Pengajar Praktik (PP) di masing-masing sekolah CGP. Masing-masing pendampingan dilaksanakan selama 4 jam pelajaran (4 x 45 menit). Selama total 180 menit, PP berdiskusi dengan CGP terkait fokus pendampingan individu-1. 

Fokus pendampingan individu-1 meliputi tindak lanjut hasil belajar, tindak lanjut hasil lokakarya orientasi, pembuatan kerangka portofolio digital serta posisi diri dan rencana pengembangan kompetensi. Guna ketercapaian tujuan, pendampingan individu-1 dilaksanakan melalui model coaching. PP berusaha memberikan pertanyaan terbuka terkait permasalahan yang dihadapi oleh CGP. Pada akhir coaching, CGP mampu merumuskan sendiri solusi dari permasalahan yang dihadapinya. Peran PP hanya sebagai penuntun. 

Pendampingan Individu 1 (Dok. Pribadi) 

Secara umum aktivitas pembelajaran selama pendampingan individu-1 berjalan lancar. Hal ini karena adanya komunikasi awal dengan CGP sebelum PP melakukan pendampingan. Pada tahap awal pendampingan, pendamping terlebih dahulu menanyakan kabar. Setelah itu menyampaikan tujuan dan fokus pendampingan. Tidak lupa meminta CGP menyiapkan dokumen yang dibutuhkan dalam pendampingan. Dokumen tersebut meliputi Lembar Kerja 2 Posisi Diri, Kerangka Portofolio Digital, dan dokumentasi aksi nyata. 

Pendampingan Individu 1 (Dok. Pribadi) 

Pada tahap tindak lanjut lokakarya orientasi CGP mengutarakan terkait harapan dan kekhawatiran. Beberapa harapan, yaitu pembelajaran daring tidak mengganggu aktivitas dan tugas sebagai guru. Sementara itu, tidak ada kekhawatiran berlebihan terkait proses pembelajaran yang diikutinya selama. ini. 

Pendampingan Individu 1 (Dok. Pribadi) 

Pada tahap tindak lanjut hasil belajar, CGP menemukan solusi dari coaching yang dilakukan pendamping. Solusi yang berhasil ditemukan terkait upaya mengembangkan diri dan orang lain. Melalui diskusi CGP mendapat gambaran tentang teknis implementasi aksi nyata submodul 1.4. 

Pendampingan Individu 1 (Dok. Pribadi) 

Tahap selanjutnya adalah Pembuatan Kerangka Portofolio Digital. Sesi ini dijalankan dengan model mentoring. CGP memperoleh bimbingan dalam mengunggah aksi nyata dan dokumen lainnya ke portofolio digital yang sudah dibuat. CGP juga memperoleh masukan dari PP terkait menu wajib dalam portofolio digital. Pada tahap ini, terjadi perkembangan kompetensi CGP dalam mengelola portofolio digital sehingga tampilannya lebih menarik. 

Pada tahap posisi diri, CGP mampu memetakan kompetensi yang telah dimiliki dan akan dikembangkan. Kompetensi utama yang ingin dikembangkan adalah terkait dengan public speaking, pemanfaatan IT, menciptakan pembelajaran berpusat pada murid, dan mengembangkan orang lain. 

Pada akhir pendampingan, CGP melakukan refleksi terkait pendampingan. Hasil refleksi menunjukkan bahwa pendampingan individu-1 telah berjalan dengan baik. Namun, ada harapan dari CGP agar PP bisa melakukan pendampingan di luar jadwal. 

Dari hasil diskusi model coaching tersebut, pada akhir pendampingan CGP mampu menghasilkan beberapa produk. Di antaranya, yaitu jurnal pendampingan, Rencana Tindak Lanjut pendampingan, instrumen pendampingan individu 1, kerangka portofolio digital, dan dokumentasi pendampingan. 

Secara umum, tujuan belajar dapat dicapai dengan baik. Hal ini terlihat dari hasil refleksi peserta selama mengikuti proses pendampingan. Selain itu, dapat dilihat dari produk pendampingan individu 1 yang dihasilkan. Berdasarkan diskusi tujuan-tujuan yang berhasil dicapai meliputi:

• Implementasi hasil belajar paket modul 1 di kelas masing-masing CGP;
• Adanya upaya CGP dalam meningkatkan kompetensi diri dan orang lain melalui prakarsa perubahan di kelas dan sekolah;
• Tersedianya portofolio digital CGP yang memuat tugas di LMS dan aksi nyata di kelas dan sekolah;
• Adanya umpan balik dari CGP terkait proses pendampingan yang telah dilakukan.

Pendampingan individu 1 yang dilaksanakan selama 4 jam pelajaran di masing-masing sekolah CGP dapat berjalan lancar sesuai dengan yang telah direncanakan. Meskipun sempat mengalami kendala kesibukan CGP di masing-masing sekolah, tetapi tidak sampai menghambat jalannya pendampingan individu. Pelaksanaan pendampingan individu secara luring ini efektif dalam menumbuhkan komunikasi antara CGP dengan PP. 

Pendampingan Individu 1 (Dok. Pribadi) 

Berbagai peristiwa terjadi selama pendampingan individu berlangsung. Diskusi demi diskusi berjalan hangat dan saling menghargai. Setiap CGP aktif terlibat selama proses pendampingan. Peristiwa-peristiwa tersebut menghadirkan bermacam perasaan. Di antaranya, yaitu tertantang untuk bisa menyelesaikan pendampingan tepat waktu sesuai jadwal. Perasaan lainnya yaitu bahagia akhirnya dapat berbagi pengalaman dengan CGP sebagai teman belajar secara luring. 

Pembelajaran utama selama proses pendampingan individu 1 adalah pentingnya komunikasi dalam sebuah kolaborasi. Saling mendukung satu dengan yang lainnya akan membuat kolaborasi dan kerjasama semakin kokoh. Ke depannya akan mencoba melakukan perubahan terutama terkait pendampingan di luar jadwal yang telah ditentukan.

Guru Penggerak, Merdeka Belajar

Guru Bergerak, Indonesia Maju

Salam Bloger Penggerak