Mohon tunggu...
Sri NellyRahayu
Sri NellyRahayu Mohon Tunggu... Lainnya - @Nell_yuuu

Math'education

Selanjutnya

Tutup

Ilmu Sosbud

Hambatan Belajar Daring Memengaruhi Kemampuan Guru dan Siswa di Masa Pandemi Covid-19

27 Desember 2020   19:41 Diperbarui: 27 Desember 2020   22:18 323
+
Laporkan Konten
Laporkan Akun
Kompasiana adalah platform blog. Konten ini menjadi tanggung jawab bloger dan tidak mewakili pandangan redaksi Kompas.

Indonesia menghadapi beberapa tantangan nyata yang harus segera di carikan solusinya: (1) ketimpangan teknologi antara sekolah di kota besar dan daerah. (2) Keterbatasan kompetensi guru dengan pemanfaatan aplikasi pembelajaran. (3) Keterbatasan sumber daya untuk pemanfaatan teknologi pendidikan seperti internet dan kuota. (4) Rrelasi guru-murid-orangtua dalam pembelajaran daring yang belum integral.

Pendidik merasa kaget dengan harus Mengubah sistem Silabus dan proses pembelajaran secara cepat. Siswa terbata-bata karena mendapatkan penumpukan tugas Selama belajar dari rumah sementara orang tua murid merasa stres ketika mendampingi proses pembelajaran dengan tugas-tugas, di samping harus memikirkan keberlangsungan hidup dan pekerjaan masing-masing di tengah pandemic.

Dari tantangan-tantangan itu kita harus berani melangkah untuk menjadikan pembelajaran online sebagai kesempatan mentransformasi pendidikan kita ada beberapa langkah yang dapat menjadi renungan bersama dalam perbaikan sistem pendidikan khususnya terkait pembelajaran daring; 

pertama, semua guru harus bisa mengajar jarak jauh yang notabene harus menggunakan teknologi peningkatan kompetensi pendidikan di semua jenjang untuk menggunakan aplikasi pembelajaran jarak jauh mutlak dilakukan. Kompetensi minimal TIK guru level 2 harus segera mewujudkan kemampuan melakukan VICON (video conference) dan membuat bahan ajar online. Level 2 ini merupakan pengelompokan kompetensi TIK guru yang ideal berdasarkan Teacher ICT competencies Framework oleh UNESCO.  Jika kompetensi sudah level 2 maka guru akan mampu menyiapkan sistem belajar Silabus dan metode pembelajaran dengan pola belajar digital atau online. 

Kedua, pemakaian teknologi juga tidak asal-asalan pembelajaran online  tidak hanya memindah proses tatap muka menggunakan aplikasi digital, dengan disertai tugas-tugas yang menumpuk. Ilmu teknologi pendidikan mendesain sistem agar pembelajaran pembelajaran online menjadi efektif dengan mempertimbangkan tujuan pendidikan secara khusus. Memberikan ilustrasi fenomena alam dan ilmu pengetahuan memudahkan interaksi dan kolaborasi antara siswa-guru dan siswa-siswa, serta menyediakan layanan secara individu tanpa henti. 

Ketiga, Pola pembelajaran Daring harus menjadi bagian dari semua pembelajaran meskipun hanya sebagai komplemen. Intinya supaya guru membiasakan mengajar online. Pemberlakuan sistem online yang mendadak membuat sebagian besar pendidik kaget. Kedepan harus ada kebijakan perubahan sistem untuk pemberlakuan pembelajaran online dalam setiap mata pelajaran. 

Empat, Guru harus punya perlengkapan pembelajaran online peralatan TIK minimal yang harus digunakan guru adalah laptop dan alat pendukung video conference. 

Lima, ketimpangan infrastruktur digital antara kota besar dan daerah harus dijembatani dengan kebijakan teknologi afirmasi untuk daerah yang kekurangan akses internet harus diperluas dan kapasitas bandwidth nya juga harus ditingkatkan.

Peran Penting pemerintah dalam berlangsung nya pembelajaran daring yang efektif. Pemerintah harus membuat pelatihan untuk semua guru, yang dianggap masih belum kompetensi mengenal dan memahami aplikasi-aplikasi metode belajar daring yang umum dipakai saat ini. Guru-guru dibekali dan dimatangkan pengetahuan dan wawasannya terlebih dahulu dalam menerapkan metode belajar daring.  Sehingga ketika diimplementasikan, proses belajar dapat berjalan bisa efektif dan efisien.

Sarana dan prasaran harus menunjang dan didukung penuh oleh pihak sekolah dan pemerintah. Memberikan insentif kesejahteraaan pada guru dalam memberikan rewod (motivasi), agar guru2 termotivasi semangat untuk mengajar. Dikarenakan Guru harus sekreatif mungkin dalam menerapkan / mengimementasikan metode pembelajaran (tidak monoton). Agar siswa tidak jenuh dan bosan, sehingga mudah memahami materi yg diberikan.

Pandemi covid 19 memang menjadi efek kejut bagi kita semua dunia seolah melambat dan bahkan Berhenti sejenak negara-negara besar dan modern Terpukul dengan sebaran virus Corona yang begitu cepat mengakibatkan ribuan korban meninggal yang tersebar di berbagai negara Indonesia mendapatkan banyak tantangan dari covid-19 yang membuat kita semua harus bersama-sama saling menjaga.

HALAMAN :
  1. 1
  2. 2
Mohon tunggu...

Lihat Konten Ilmu Sosbud Selengkapnya
Lihat Ilmu Sosbud Selengkapnya
Beri Komentar
Berkomentarlah secara bijaksana dan bertanggung jawab. Komentar sepenuhnya menjadi tanggung jawab komentator seperti diatur dalam UU ITE

Belum ada komentar. Jadilah yang pertama untuk memberikan komentar!
LAPORKAN KONTEN
Alasan
Laporkan Konten
Laporkan Akun