Best Practice Metode STAR Teori Pertumbuhan Ekonomi

Strategi yang digunakan dalam praktik pembelajaran adalah dengan penerapan model PBL dalam pembelajaran, proses pembelajaran mengacu pada sintak PBL yaitu:

1.   Orientasi peserta didik terhadap masalah

2.   Mengorganisasikan peserta didik

3.   Membimbing penyelidikan

4.   Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

5.   Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

Proses pembelajaran

Proses pembelajaran dilaksanakan sesuai dengan yang tercantum dalam RPP yang meliputi kegiatan:

Pendahuluan

• Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
• Melakukan apersepsi (memeriksa kehadiran peserta didik, menyiapkan fisik dan psikis peserta didik, mengecek kesiapan dan kemampuan awal peserta didik)
• Menyampaikan tata tertib pembelajaran.
• Mengaitak materi yang akan dipelajari dengan materi/pengalaman belajar peserta didik pada pertemuan sebelumnya.
• Memberikan gambaran manfaat materi yang akan dipelajari.
• Menjelaskan tujuan pembelajaran dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

Kegitan inti

• Orientasi peserta didik pada masalah
• Peserta didik menyimak dan menanggapi video yang ditayangkan oleh guru mengenai toeri pertumbuhan ekonomi.
• Mengorganisasikan peserta didik
• Peserta didik dibagi dalam kelompok kemudian berdiskusi untuk menyelesaikan masalah yang diberikan oleh guru berkaitan dengan materi teori pertumbuhan ekonomi.
• Membimbing penyelidikan
• Peserta didik saling bertukar pikiran serta mengumpulkan informasi dari berbagai sumber untuk menyelesaikan permasalahan mengenai teori pertumbuhan ekonomi dengan bimbingan guru
• Mengembangkan dan menyajikan hasi karya
• Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan ditanggapi secara aktif oleh kelompok lainnya.
• Analisis dan evaluasi proses pemecahan masalah
• Peserta didik diberikan penguatan mengenai materi yang kurang dipahami, kemudian peserta didik enyimpulkan hasil diskusi.

Penutup

• Peserta didik diberikan pertanyaan oleh guru, untuk melihat sejauh mana pemahaman peserta didik.
• Menyampaikan kesimpulan dan melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
• Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas individu.
• Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
• Menutup kegiatan pembelajaran dengan doa dan salam penutup.