Kreativitas Anak Melalui Eksperimen

Dunia anak adalah dunia bermain. oleh Karena itu, dalam Pendidikan tetap melalui permainan, baik itu tetang sarana da prasarana. Di usia anak yang berumur 5 tahun itu biasanya di sebut denga masa golden age (masa keemasan), Ini akan menjadi sangat penting bagi anak seseorang. Pada usia ini, aspek kognitif , gerakan, dan psikologi sosial anak berkembang pesat.

Oleh karena itu dibutuhkan stimulasi yang mumpuni Optimalkan semua aspek tersebut agar anak bisa menjadi dewasa, bertanggung jawab dan mampu menghadapi segalanya masalah hidup. Cara untuk mengoptimalkan kemampuan kognitif, salah satu faktor fisik, olahraga, dan psikososial adalah stimulasi anak. salah satu alat atau sarana untuk menstimulasinya adalah mainan atau permainan.

Menurut Roestiyah eksperimen yaitu merupakan cara mengajar dimana anak itu melakukan suatu ercobaan tentang beberapa hal mengamati dan menuliskan dari hasil percobaan tebut, dan hasil pengamata tesebut di paparkan di kelas dan akan di evaluasi oleh guru.

Tujuan dala adannya kegiatan eksperime itu sendiri yaitu:

•  Ajarkan cara menarik kesimpulan berdasarkan berbagai fakta dan informasi, atau amati data yang dikumpulkan melalui proses tersebut percobaan.
• Mengajari cara menarik kesimpulan berdasarkan fakta yang terkandung di dalamnya hasil percobaan.
• Latih siswa untuk merancang, mempersiapkan, menerapkan, dan melaporkan Perencobaan tersebut.
• Latih siswa untuk menggunakan logika induktif untuk menarik kesimpulan fakta, informasi atau data yang dikumpulkan melalui eksperimen.

Tujuan pembelajaran menggunakan metode eksperimen latih siswa untuk menarik kesimpulan dari fakta yang diamati dan faktanya dari hasil percobaan tersebut, siswa dapat melakukan eksperimen secara runtut, siswa terbiasa menggunakan logika induktif untuk dapatkan kesimpulan.

Berikut beberapa macam metode eksperimen yaitu:

• Formal : Format eksperimental atau percobaan direncanakan sebelumnya oleh pendidik.Yang di maksut dari kegiatan tersebut adalah untuk mengembangkan kemampuan pada anak. amati acara tersebut. Pertama, anak-anak belajar bagaimana menjadi pengamat yang baik. Kemudian, terapkan kemampuannya amati objek di sekitarnya, Cari persamaan dan amati perubahan. Selain itu anak juga bisa belajar berkomunikasi untuk menjelaskan hasilnya pengamatannya.
• Informal : Dalam eksperimen informal ini, pendidik tidak secara ketat menargetkan aktivitas anak-anak. Latih anak-anak untuk bekerja dengan cara mereka sendiri. Mereka bebas memilih aktivitas yang menarik. Dengan cara ini akan muncul potensi kreatif dan kemampuan untuk menyelesaikan tugas / pekerjaan, Dalam kegiatan ini, sejumlah besar peralatan dan bahan harus disediakan untuk mendorong anak melakukan pencarian Saya tahu jawaban atas pertanyaan mereka. Eksperimen informal tidak direncanakan secara ketat oleh pendidik, tetapi oleh anak-anak individu.
• Insidental : eksperimen ini itu megajakan anak mengamati Peristiwa yang dihadapi oleh anak-anak terjadi keadaan yang tidak direncanakan dan tidak terduga. Misalnya, angin kencang menumbangkan pohon diiringi banjir, anak-anak bisa mendapatkan berbagai informasi tentang akar pohon. Mereka juga ingin mencari tahu sebab dan akibat banjir. Pendidik dapat mengizinkan anak-anak untuk mengeksplorasi dan menemukan jawaban atas pertanyaan mereka sendiri. Eksperimen ini adalah sebuah peristiwa hal-hal menarik yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari anak tersebut, ia temukan dan melakukan investigasi independen tanpa perencanaan, bimbingan atau partisipasi pendidik (di luar sekolah). Anak itu mungkin baru saja melakukan aktivitas permaina dengan teman atau orang yang ada  di rumah.

Jika di gabungkan dengan metode pembelajaran lain:

1. Eksperimen tunggal : Suatu metode yang hanya melibatkan metode eksperimen itu sendiri dalam pelaksanaannya. Dalam kegiatan ini, biarkan anak-anak melakukan serangkaian kegiatan mengamati bersama guru.
2. Eksperimen terintegrasi dalam metode pemecahan masalah : Bagian dari menyelesaikan masalah. Cara ini akan menyebabkan anak-anak hadapi suatu masalah, lalu anak itu meramalkan solusi (hipotesis) dan lulus lakukan eksperimen dan rumuskan hasil dalam bentuk solusi yang dibutuhkan anak Anda. Melalui adanya strategi pemecahan masalah dan perencanaan anak, memprediksi, mengamati beberapa hasil tindakannya dan merumuskan kesimpulan dari hasilnya tersebut. Harlan dan Hendrick katakanlah bahwa dalam metode ini, peran pendidik adalah sebagai fasilitator, sebagai sarana dan prasarana diperlukan selama proses pembelajaran. Masalah terbaik untuk dipecahkan anak-anak tentang melewati berbagai hal yang berhubungan dengannya cara memberi mereka kesempatan untuk mengumpulkan Informasi spesifik dan multi-kemungkinan hancurkan. masalah dikenal kedua anak bisa menggunakannya dan itu akan lebih mudah terserah anak-anak untuk memecahkan dan membuat sesuai dengan kesimpulan mereka.
3. Eksperimen terintegrasi dalam metode demostrasi : tabel ini menggabungkan metode demonstrasi dan eksperimental.harus sebelum hampir semua kegiatan eksperimenta ditunjukkan oleh pendidik, lalu biarkan anak mencontoh atau berkembang di bawah pengawasan pendidik. Faktanya metode eksperimental berkaitan erat dengan metode demonstrasi. dimana pendidik pertama kali menunjukkan prosesnya, atau cara kerja (demonstrasi) lalu anak-anak coba praktekkan (percobaan).

Tujuan metode ekperimen ini adalah Rasa ingin tahu anak-anak itu tinggi. Keingintahuan ini tepat dengan perkembangan intelektual anak pertumbuhannya sangat cepat. Saraf di benaknya sangat sibuk dengan menyerap dan membangun struktur pengetahuan untuk menampung rangsangan yang diperoleh melalui observasi dari lingkungan sekitar. Sebuah cara kepuasan Keingintahuannya adalah untuk mengeksplorasi dan bereksperimen. oleh karena itu, metode eksperimental sangat membantu untuk pengoptimalan potensial intelektual yang memenuhi tingkat berpikir anak-anak seusia ini.

Metode eksperimen memiliki beberapa tujuan dalam pembelajaran. tujuan penggunaan metode eksperimen pada anak-anak adalah sebagai berikut:

• Jelaskan bagaimana hal-hal terjadi;
• Berikan anak-anak pengalaman tentang bagaimana sesuatu terjadi;
• Membuktikan kebenaran sesuatu.

terimakasih atas pehatinya moho maaf jika tedapat keslahan dalam penyampaian artikelnya maupun dalam peulisanya

tugas atikel kompasiana