BIMBINGAN KLASIKAL
Lokasi   :  SMK Negeri 1 Cibatu
Lingkup : PendidikanSekolah Menengah Kejuruan
Tujuan yang ingin dicapaiTujuan layanan bimbingan klasikal ini diantaranya:
1.Peserta didik/konseli dapat memahami manfaat bersyukur
2.Peserta didik/konseli dapat memahami akibat dan ancaman jika tidak mau bersyukur
3.Peserta didik/konseli dapat memahami sebab-sebab kurang bersyukur
. Metode yang digunakan yaitu Ekspositori, Curah pendapat(diskusi) dan tanya jawab
Penulis  :Siti Rubaeah, S.Pd.
TanggalAksi PPL bimbingan klasikal dilaksanakan pada  tanggal 19 Desember
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini.Kondisi yang menjadi latar belakang masalah:
Latar  belakang  masalah  dari  praktik  layanan bimbingan klasikal ini yaitu:
1.  Dari  hasil  wawancara  peserta  didik
terdapat 20 dari 35 peserta didik kelas XI TKRO 2 belum mampu memahami manfaat bersyukur
2.Belum mampu memahami akibat dan ancaman jika tidak mau bersyukur
3.Belum dapat memahami sebab-sebab kurang bersyukur
Praktek  aksi  PPL  bimbingan  klasikal  ini penting untuk dibagikan karena:
a. Praktik layanan klasikal ini dapat dijadikan
referensi dalam mengatasi permasalahan
yang sama yaitu mengenai dasyatnya keutamaan bersyukur
b. Penggunaan model pembelajaran Ekspositori, Curah pendapat(diskusi) dan tanya jawab dalam mengatasi permasalahan peserta.
menantang peserta didik untuk berpikir kritis dalam menentukan jawaban sendiri dari setiap masalah yang diberikan.
Yang menjadi peran dan tanggung saya dalam praktik ini adalah:
a. Mengikuti  dan  melibatkan  diri  dengan
penuh semangat dalam semua kegiatan PPL untuk pengembangan kompetensi profesional sebagai guru BK di sekolah
b. Mempersiapkan   segala   sesuatu   yang diperlukanuntuk   pelaksanaan   PPL
bimbingan klasikal ini, seperti menyiapkan RPL bimbingan klasikal lengkap dengan LKPD dan medianya, materi serta penguasaan materi, melakukan koordinasi dengan pihak sekolah dan beberapa guru mata pelajaran terkait pelaksanaan PPL, mengkondisikan peserta  didik, menyiapkan ruangan lengkap dengan infokus serta menyiapkan sarana dan prasarana lainnya.
c.  Sebagai guru BK yang mempunyai peran fasilitator untuk membimbing peserta didik agar mampu menemukan permasalahan yangada  pada  dirinya  serta  mampu menyelesaikan masalah tersebut dengan mandiri
