Saling memberi dan menerima informasi terhadap perkembangan anak menjadi pengalaman yang berharga, dari situ orang tua maupun guru akan lebih mudah untuk membersamainya selama dalam pembelajaran.
Kelima, kenali bakat yang dimiliki anak.
Anak berkebutuhan khusus adalah anak-anak yang tetap mempunyai potensi maupun bakat yang terpendam, hendaklah orang tua maupun guru menggali dan menfokuskan diri untuk mengenalinya, sehingga tidak menutup kemungkinan mereka dapat berprestasi layaknya anak-anak pada umumnya.
Seperti putra dari Bu Ana yang saya disampaikan di atas, beliau terlebih dulu menggali dan mengenali potensi juga bakat putranya, sehingga dengan kesabaran dan kegigihannya dalam membimbing ahirnya dapat mengantarkan menjadi siswa yang berprestasi dan membanggakan orang tuanya.
Keenam, tidak memaksa hasil kompetensi anak, namun menyadari kelemahannya
Sebagai guru pembimbing khusus, tidak seyogyanya kita berburu hasil (yang dicapai anak), sebaiknya memberikan kelonggaran, mengikuti serta mengayomi apa yang menjadi kemampuan anak.
Jangan pernah memberikan target penguasaan materi dalam satu indicator tertentu, cukup menyadari akan kelemahannya. Pilih indicator pembelajaran yang sesuai dengan kemampuannya.
Ciptakan suasana belajar yang menyenangkan sehingga mereka tidak merasa terbebani bahkan merasa suasana belajar menjadi hal yang dirindukan, bukan karena keterpaksaan.
Keenam, kenalkan pada penciptanya.
Mengenal Tuhan harus ditanamkan sejak dini. Tuhan berkuasa atas mahluknya, kesempurnaan dan kekurangan menjadi kuasanya. Selalu ada hikmah di balik kekurangan pun juga selalu ada kelemahan dibalik kelebihan yang Ia ciptakan, semua telah terukur.
Sebagai hamba yang beriman kita wajib mendekatkan diri kepada Tuhan dengan menyembah dan mentaati semua perintahnya, begitu juga menghindari apa yang menjadi larangannya.Â
