Aku koq sebel banget ya sama ibu guru itu! Mosok bocah belajar ribut begitu. Memangnya diajarin apa sih?
Adakah di antara anda yang punya anak kecil. Usia  TK, dan kleas rendah SD? Setiap pagi haris di antar ke sekolah. Kemudian ditunggu hingga pulang. Sambil menunggu di teras, di ujung-ujung kelas ngerumpi dengan ibu-ibu lainnya.
Kelas isinya hanya ribut-ribut, padahal ibu/bapak gurunya berada di dalam kelas. Apa sih yang sedang terjadi? Guru tak mampu menyuruh peserta didiknya diam, melipat tangan dan mendengarkan cerita dan ceramah guru. Dari luar kelas hanya suara guru yang terdengar. Kemudian orang tua yang menunggu di luar kelas ikut hapal pelajaran yang diberikan guru.
Mohon maaf ibu, pembelajaran yang begitu adalah model pembelajaran zaman bahari. Guru jadi sentra fokus peserta didik. Guru adalah artis yang setiap kalimatnya dicermati dan dicatat rapi. Dikte sepanjang rel kereta api. Jelas suasana kelas sepi. Mata dan telinganya terpasang pada tempatnya. Tangannya asyik mencatat. Kalau tidak pasti akan tertinggal catatannya.
Model pembelajaran zaman now sudah berubah. Guru hanyalah fasilotator. Guru bertindak sebagai pembimbing pada PBM. Tugasnya hanya mengarahkan dan memfasilitasi kegiatan belajar yang belum dimengerti.
Peserta didik berperan aktif dalam interaksi dengan peserta didik lainnya. Jadi jangan heran ketika kelas menjadi riuh. Kelompok belajar yang terdiri dari 5 - 6 orang membuka peluang kepada mereka untuk saling berkomunikasi. Kalau dalam kelas berjumlah 32 orang. Maka akan ada 5 - 6 kelompok yang akan berdiskusi
Namanya juga anak, kadang sambil diskusi ngotot-ngototan membahas materi pelajaran, mereka masih sempat bersenandung. Masih sempat bercanda sambil mengganggu temanya. Saling balas dan saling berteriak menegur temannya untuk diam.
Keriuhan-keriuhan semacam inilah yang tak pernah terjadi pada model pembelajaran langsung. Â Interaksi satu arah dari guru ke peserta didik membuat pembelajaran menjadi monoton. Dan kebosanan serta ngantuk yang terjadi pada peserta didik. Apakah model pembelajaran begini berhasil?
Kalau disebutkan bahwa pembelajaran langsung, berarti tak akan ada pejabat dan orang-orang besar sekarang gang cerdas dan pandai. Padahal mereka hidup pada zaman pembelajaran langsung. Berdiri di depan kelas ketika tak mengerjakan PR. Menghormat di tiang bendera beberapa jam pelajaran ketika membuat keributan di dalam kelas. Buktinya sekarang banyak yang berhasil.
Pembelajaran langsung, di mana guru menjadi pusat interaksi tak semuanya salah. Masih banyak kelebihannya. Demikian juga pembelajaran tidak langsung, seperti pembelajaran kooperatif dan pembelajaran berbasis. Termasuk pembelajaran berbasis masalah, inkuiri, dan discovery, juga tak semuanya berdampak baik pada siswa. Pasti terdapat kekurangan di sana sini.
Dari segi interaksi dan komunikasi yang dibangun oleh peserta didik memang sangat berarti. Peserta didik jadi percaya diri, mampu menghargai pendapat orang lain, mampu memberikan alasan atas beberapa perbedaan ketika terjadi diskusi. Atau ketika presentasi hasil pekerjaannya di depan kelas, peserta didik mampu mempertanggungjawabkan hasil pekerjaannya.
Namun dari sisi jumlah materi pelajaran yang dipelajari akan banyak yang ketinggalan. Tak semudah seperti pelajaran dalam bentuk ceramah. menghapal, dan mengerjakan latihan. Daya serap terhadap materi pelajaran memang mampu mengejar target kurikulum dengan baik. Akan tetapi dari segi interaksi siswa dengan teman se kelasnya menjadi kurang.
Oleh karena itu orang tua juga perlu tahu, bahwa model pembelajaran yang sekarang sedan dilalsanakan pada kurikulum yang ada adalah mengedepankan interaksi siswa. Kegiatan belajar siswa dipantau dengan cermat dan teliti oleh guru. Kelemahan-kelemahan apa yang masih kurang akan segera diperbaiki oleh guru.
Jadi jangan khawatir anaknya berteriak-teriak ketika di dalam kelas. Apa pun yang dilakukan peserta didik dalam kelas, selama dalam pengawasan dan pantauan guru pada saat PBM berlangsung sudah dicermati dan diprogram sedemikian rupa.
Peserta didik juga diberi kesempatan berkolaborasi dengan teman-temannya untuk beinteraksi sebaik mungkin. Dengan begitu maka sosialisasi peswrta didik ketika di dalam kelaa terjadi dengan baik.
Keuntungan yang tampak nyata pada pembelajaran berkelompok adalah peserta didik mandiri, punya inisiatif, mampu bertanggung jawab, saling mengajarkan (tutor sebaya), menghargai perbedaan, dan mengjormati pendapat teman lainnya.
Bagiaman pun setiap model pembelajaran yang diterapkan memiliki kekurangan dan kelebihan masing-masing. Dengan Merdeka Belajar yang sekarang lagi gencar-gencarnya dimasyarakatkan pada lingkungan kelas memungkinkan guru untuk berinovasi dan berkreasi mengurangi dampak pembelajaran berkelompok.
Jadi kalau Bapak/Ibu sedan duduk manis menunggu anaknya belajar dalam kelas pura-pura saja tak mendengar. Mending buka WA ngerumpi saja. Kalau bosan, dengarkan lagu di youtube saja. Tak usah pedulikan suasana kelas yang riuh. Tenang saja, anak anda sedang belajar mengembangkan dirinya.
Kalau khawatir terjadi apa-apa dengan keselamatan anak anda. Sudah, masuk kelas saja, dan tarik pulang anak anda. Ajari sendiri di rumah. Kira-kira bisa tidak? Kalau tak bisa, tak usah protes pada gurunya. Ha ha ha.***
