Model Pembelajaran Project Based Learning

Mengapa praktik ini penting untuk dibagikan

• Praktik ini menjadi penting dibagikan karena dengan menerapkan model pembelajaran inovatif (Project Based Learning)  untuk menunjukan praktik baik yang sudah dilakukan, berbagi pengalaman kepada orang lain termasuk rekan guru di lingkungan sekolah atas kegiatan yang telah dilaksanakan, memotivasi guru lain dan saya sendiri untuk berbuat yang terbaik serta memberikan pengalaman belajar yang menarik bagi peserta didik.

Peran dan tanggung jawab

• Peran dan tanggung jawab saya pada best practice ini adalah sebagai seorang pendidik (guru) mata pelajaran bahasa Inggris, harus bisa meningkatkan keberhasilan belajar siswa sesuai dengan tujuan pembelajaran, dengan kompetensi yang dipelajarinya. Saya sebagai guru (Peneliti) bertanggung jawab memperbaiki masalah belum optimal dalam memunculkan inovasi-inovasi baru dalam proses belajar dengan solusi penggunaan model PjBL dalam pembelajaran. Saya sebagai guru (Fasilitator) yang bertugas memotivasi dan membimbing peserta didik dalam proses pembelajaran, merancang dan menerapkan program pengajaran dan pembelajaran sesuai dengan solusi yang dipilih. Saya sebagai guru (evaluator) yang betugas mengumpulkan data atau informasi tentang keberhasilan peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran dan keberhasilan guru dalam melaksanakan seluruh kegiatan yang direncanakan. Selain itu saya juga mempunyai tanggung jawab untuk membagikan praktik baik ini kepada rekan sejawat agar bisa menjadi referensi dan inspirasi bagi pengelolalan pembelajaran di kelasnya.

Tantangan : 

Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,

Tantangan yang dihadapi adalah:

• Peserta didik masih ragu dan kurang percaya diri saat mempresentasikan hasil karyanya.
• Kemampuan pendidik dalam memberikan pertanyaan mendasar terkait materi yang akan dipelajari. Pertanyaan tersebut bisa dikemas dalam studi kasus dunia nyata dilanjutkan dengan penelusuran lebih mendalam.
• Kemampuan pendidik dalam memonitor peserta didik dan kemajuan dalam proyek. Apakah sudah berjalan sesuai perencanaan mereka atau belum? Apa hambatan yang ditemui? Lalu apa saja upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasinya? Kemajuan proyek perlu dipantau oleh guru yang mungkin dapat memberikan bantuan tambahan jika memang diperlukan.
• Kemampuan pendidik dalam memilih media pembelajaran yang tepat menyesuaikan dengan karakteristik peserta didik di kelas dan juga materi yang akan disampaikan.
• Penguasaan materi bahasa Inggris pada materi Descriptive Text dan kemampuan guru untuk memberikan pertanyaan pemantik yang mampu membuat peserta didik berpikir kritis dan juga memfasilitasi peserta didik ketika ada masalah yang sulit dipecahkan.
• Kemampuan pendidik dalam melakukan pengelolaan kelas, mulai dari pembuatan kesepakatan dalam pembelajaran, mengelola waktu yang baik, memberikan instruksi yang jelas, dan pelaksanaan kegiatan pembelajaran sesuai yang direncanakan.
• Kemampuan pendidik dalam memaksimalkan penggunaan TPACK di kelas untuk menghasilkan media pembelajaran yang bisa memfasilitasi peserta didik sesuai gaya belajarnya (LKPD yang menarik, power point dan juga video pembelajaran).
• Kemampuan pendidik dalam penerapan metode pembelajaran untuk menghasilkan kegiatan belajar mengajar yang bervariasi.

Yang terlibat:

• Kepala Sekolah, yang memberi izin pelaksanaan praktik pembelajaran.
• Rekan sejawat, sebagai observer dan memberikan masukan/ide untuk keberhasilan pelaksanaan kegiatan pembelajaran.
• Peserta didik, sebagai sentral dalam proses pembelajaran sehingga peran mereka dalam pembelajaran sangat menentukan keberhasilan pembelajaran.
• Dosen pembimbing dan Guru pamong selaku pembimbing dalam praktik pembelajaran.

Aksi : 

Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini

a. Langkah untuk menghadapi tantangan:

• Memberi dorongan peserta didik dalam mencoba hal baru. Pendidik berupaya melakukan hal baru yang mereka senangi dengan caranya mereka sendiri untuk mengeksplor lebih jauh.
• Pembelajaran dimulai dengan pertanyaan esensial, yaitu pertanyaan yang dapat memberi penugasan siswa dalam melakukan suatu aktivitas. Mengambil topik yang sesuai dengan realitas dunia nyata dan dimulai dengan sebuah investigasi mendalam. Pengajar berusaha  agar topik yang diangkat relevan untuk para siswa.
• Pengajar bertanggungjawab untuk melakukan monitor terhadap aktivitas siswa selama menyelesaikan proyek. Monitoring dilakukan dengan cara menfasilitasi siswa pada setiap proses. Dengan kata lain pengajar berperan menjadi mentor bagi aktivitas siswa.
• Memanfaatkan media yaitu gambar nyata yang ada di sekitar kita dalam proses pembelajaran. Media belajar dengan bantuan power point sangat membantu peserta didik dalam memahami materi yang diajarkan.
• Selalu meningkatkan pengetahuan tentang bahasa Inggris sehingga menguasai materi yang akan diajarkan dan mengaitkan dengan konteks permasalahan nyata/sehari-hari. Peserta didik perlu untuk mengalami proses pemecahan masalah dalam berbagai situasi dan konteks yang berbeda agar dapat menggunakan keterampilannya secara efektif. Mempelajari mengenai kemampuan high order thinking skill dan indikator yang mencakup kemampuan HOTS berpikir kritis untuk kemudian diterapkan pada perangkat pembelajaran yag sudah direncanakan.
• Melakukan kesepakatan pembelajaran (termasuk dalam penentuan waktu) agar penggunaan waktu untuk kegiatan belajar lebih efektif. Memperbaiki manajemen penggunaan waktu agar kegiatan pembelajaran berlangsung sesuai dengan rencana pembelajaran yang sudah dibuat.
• Membuat media pembelajaran yang menarik dan belajar menggunakan platform online yang tentunya akan menarik perhatian siswa.
•  Kreatif dan inovatif dalam menggunakan sumber daya yang ada untuk bisa mengakomodir kebutuhan belajar siswa.

Langkah yang dilakukan dalam menghadapi tantangan, pendidik menerapkan model PJBL pada pembelajaran Descriptive Text (Memberikan LKPD berupa rancangan produk dari permasalahan yang muncul mengenai Descriptive Text dengan kearifan lokal Kabupaten Tangerang dengan membuat karya info grafis.

Strategi: