Best Practice

Rumusan Masalah (Tantangan)

Dalam mengidentifikasi tantangan, guru melihat bahwa dalam praktik ini menggunakan model pembelajaran PjBL (Project Based Learning).  Setelah dilakukan identifikasi masalah dengan refleksi diri, wawancara guru, kepala sekolah serta orang tua siswa dan mendalam beberapa beberapa kajian literatur, maka beberapa tantangan yang terjadi yaitu :Dalam praktik ini tantangan yang dihadapi adalah :

• Masih ada beberapa peserta didik didalam kelompok masing-masing yang masih sibuk dengan handphonenya masing-masing.
• Peserta didik masih kurang kepercayaan diri saat menampilkan hasil latihan gerak tari Campak.
• Masih ada peserta didik yang kurang minat belajar untuk melakukan praktik

Dalam menghadapi tantangan ini, guru diharuskan membiasakan peserta didik untuk aktif dan menguasai pembelajaran seni tari yang inovatif dengan menggunakan media berbasis TPACK serta menerapkan motede inovatif seperti PjBL dalam menyampaikan materi dan menguasai penggunaan teknologi untuk meningkatkan minat belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.

Pembahasan 

Tantangan-tantangan diatas telah diselesaikan oleh guru, diantaranya yaitu langkah-langkah :

• Melakukan pembimbing dan mendampingi siswa yang belum memahami tugas yang akan dilakukan, serta dapat memilah media apa yang tepat untuk meningkatkan minat belajar peserta didik.
• Memberikan contoh kepada siswa baik individu maupun kelompok bagaimana cara mempresentasikan hasil karya kelompok, dan tetap memberikan semangat dan apresiasi kepada peserta didik atau kelompok yang sudah tampil.
• Membimbing dan mengingatkan waktu pengerjaan tugas secara lebih intens agar dapat memudahkan peserta didik untuk menyelesaikan tugas LKPD tepat waktu.
• Memperbaiki manajemen waktu dengan cara memperhatikan waktu pelaksanaan pembelajaran dengan lebih seksama tetapi juga efektif agar semua sintaks dapat terlaksana dengan optimal.

Pihak-pihak yang terlibat dalam pembelajaran ini adalah guru, peserta didik, kepala sekolah, guru pamong dan dosen pembimbing di LPTK Univertias Negeri Makassar 2022.  Sumber daya yang digunakan Laptop, PPT, Vido, speaker, jaringan internet.

 Kesimpulan

Dapat disimpulkan bahwa pemberian aksi kepada peserta didik yang diberikan oleh guru tentang minat belajar peserta didik pada materi memperagakan gerak tari Campak melalui model PJBL berdampak memuaskan dan mudah diterima.  Melalui sintak-sintak pada model pembelajaran PJBL dapat dilihat peserta didik sudah mulai berminat terhadap pembelajaran seni tari khususnya tari Campak.  

Dalam proses pelaksanaan yang berlangsung respon dari lingkungan sekitar yaitu dari peserta didik memberikan respon positif diantaranya sebagai berikut, dari peserta didik merasa senang dengan model, metode serta media yang diberikan oleh guru, dimana media yang dipilih oleh guru dapat meningkatkan minat belajar peserta didik.

Sehingga pada proses pelaksanaan praktik ini secara keseluruhan dapat dikatakan berhasil. Semua sintak dalam model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) dapat dilaksanakan, mulai dari penentuan pertanyaan mendasar, mendesain perencanaan proyek, menyusun jadwal, memonitoring keaktifan dan perkembangan proyek, menguji hasil dan mengevaluasi pengalaman.  Kesimpulan dari praktik ini adalah melalui model PJBL yang memiliki keunggulan pembelajaran berpusat pada peserta didik dan mengembangkan keterampilan pemecahan masalah dapat membuat meningkatnya minat peserta didik.

Daftar pustaka