Proses pembelajaran yang efektif dan efisien membutuhkan strategi pembelajaran yang tepat untuk seorag guru, harus mampu merancang dan melaksanakan pembelajaran yang baik sehinga mampu untuk dapat merancang dan melaksanakan pembelajaran.Pelatihan pemanfaatan teknologi dalam mengajar  menjadi hal yang tepat .Mengingat pendidikan di indonesia harus dapat menyesuaikan dengan kemajuan teknologi, terlebih lagi di tengah situasi saat ini yang tidak memungkinkan untuk melakukan pembelajaran secara tetap.
Pemanfaatan teknologi dalam mengajar akan mendorong guru untuk menciptakan proses pembelajaran berbasis teknologi dengan fokus pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran ya.Melalui kegiatan pelatihan ini, ada peningkatan kemampuan pada para guru.dalam hal pengelolaan pembelajaran berbasis teknologi di mana kemampuan tersebut berada pada kompetensi.
Â
Tujuan utama dalam proses pendidikan yang dapat dilakukan dalam mencapai tujuan pembelajaran yang tepat daya, tepat sasar,serta berdampak pada peningkatan kompetensi pembelajaran terkhusus pada pendidikan di jenjang sekolah dasar, seorang guru harus  mampu mendesain pembelajaran yang sesuai berbasis teknologi pada era sekarang ini bukan teknologi membawa dampak bagi dunia daring, pembelajaran daring, bahkan diskusi yang saat ini dapat dilakukan secara daring pembelajaran merupakan peluang besar bagi dunia pendidikan untuk mencapai tujuan yang kompetensi yang harus dikuasai guru,mengingat kompetensi ini beruhubungan erat.
Dengan apa yang menjadi tugas dan tanggung jawab seorang guru dalam mendesain bahwa perkembangan teknologi yang semakin pendidikan, perubahan ini bukan sekedar perubahan pedagogi yakni perubahan yang Kondisi ini, mendorong guru untuk yang dimiliki guru dalam mengelola kompetensi yang membedakan profesi guru dalam kompetensi ini adalah penguasaan guru strategi, dan teknik pembelajaran serta mampu Guru yang memiliki kompetensi pedagogik.pembelajaran yang efektif dan efisien pemilihan model pembelajarn yang tepat sehingga tercipta pembelajaran yang efektif,permasalahan atau menjawab kebutuhan yang diselesaikan sesuai dengan alokasi waktu yang pendidikan di Indonesia dalam memanfaatkan teknologi belum merata, hal ini disebabkanmasih banyak wilayah di Indonesia yang Indonesia dalam hal penggunaan teknologi bahwa kompetensi guru dalam merancang pembelajaran yang tepat dan sesuai kebutuhan diperlukan untuk mencapai tujuan yang guru yang belum memenuhi atau mencapai dalam mengelola pembelajaran masih perlu terus ditingkatkan terkhusus dalam menguasai metode pembelajaran
Afandi, Junanto, T. & Afriani, R., 2016. Implementasi Digital-Age Literacy Dalam Pendidikan Abad 21 di Indonesia. Surakarta, Universitas Negeri Surakarta, pp. 113-119. Gunawan, A., 2016. Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi Melalui Penggunaan Media Pendidikan Dalam Pembelajaran IPS SD. Jurnal Penelitian Pendidikan, 3(2), pp. 16-24. kemendikbud.go.id, 2020. SE Mendikbud: Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Covid-19, Jakarta: kemendikbud.go.id. Nur, A. A., 2014. Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru di SD Yayasan Mutiara Gambut. Jurnal Bahana Mana
