Mohon tunggu...
Nurul Hikmah
Nurul Hikmah Mohon Tunggu... Guru - GURU/DINAS PENDIDIKAN

HOBI: MEMBACA DAN TRAVELING

Selanjutnya

Tutup

Pendidikan

Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik dalam Pembelajaran dengan Model Pembelajaran Project Base Learning

7 Desember 2022   08:19 Diperbarui: 15 Desember 2022   14:37 248
+
Laporkan Konten
Laporkan Akun
Kompasiana adalah platform blog. Konten ini menjadi tanggung jawab bloger dan tidak mewakili pandangan redaksi Kompas.
Lihat foto
Pendidikan. Sumber ilustrasi: PEXELS/McElspeth

Refleksi Hasil dan Dampak

  • Setelah dilaksankan aksi pembelajaran sesuai dengan strategi dan desain yang telah dibuat dapat dirasakan berdampak positif dan efektif untuk meningkatkan keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran. Hal ini terlihat dari peserta didik yang nampak antusias dan bersemangat dalam mengikuti pembelaran. Aktif bertanya dan tertantang untuk mencoba hal-hal baru. Menimbulkan jiwa kompetisi dalam peserta didik untuk membuat karya terbaik. Peserta didik aktif menyampaikan pendapatnya, serta mampu bekerja sama dengan baik dengan kelompoknya untuk menyelesaikan tugas yang diberikan.
  • Pada pertemuan pertama menggunakan model pembelajaran  Project Base Learning  (PjBL) peserta didik disajikan masalah mengenai jembatan mengapung (jembatan ponton) dan kemudian diminta untuk membuat projek prototipe jembatan ponton, dengan diberikan kebebasan memilih bahan dan desain, pembelajaran ini juga ditunjang dengan bahan ajar flipbook, LKPD online berbasis canva, serta boleh mengeksplore pengetahuan melalui youtube, serta sumber lainnya. Peserta didik nampak antusias bertanya hal apa saja yang boleh dan tidak boleh dalam pembuatan projek, peserta didik nampak fokus mendengarkan instruksi guru, peserta didik juga nampak antusias bersama kelompoknya berdiskusi dan mencari informasi mengenai projek yang ingin mereka buat. Peserta didik nampak berkerjasama dengan baik saling bahu membahu untuk menyelesaikan projek yang dibuat. Kegiatan ini juga menumbuhkan kreatifitas dan  jiwa kompetisi peserta didik karena mereka ingin karya mereka menjadi yang terbaik. Peserta didik juga mulai terbiasa mengemukakan pendapat mereka. Selain itu dengan menggunakan LKPD yang didalamnya terdapat pertanyaan pertanyaan terstruktur yang mengarahkan peserta didik pada konsep yang harus mereka pahami terkait produk yang tengah mereka buat, membuat peserta didik lebih mudah memahami materi sehingga pada saat diberi pertanyaan oleh guru smereka lebih antusias menjawabnya. Demikian pula saat evaluasi menggunakan Quiziz mereka juga nampak sangat antusias menjawab soal-soal yang diberikan dan saling bersaing dengan peserta didik lainnya untuk menjadi yang terbaik.
  • Pada Pertemuan kedua dengan menggunakan model pembelajaran  yang sama yakni Project Base Learning (PjBL) pada materi Kapilaritas, serta media, bahan ajar dan LKPD berbasis teknologi yang sama. Pada pertemuan kedua ini peserta didik nampak lebih antusias lagi karena permasalahan yang disajikan sangat erat kaitannya dengan kehidupan mereka yakni masalah lampu yang padam. Di daerah tempat tinggal para peserta didik ini adalah daerah yang tanpa listrik pada siang hari dan malam listriknya sering padam. Peserta didik diminta mencari solusi membuat lampu sederhana (lentera) yang tidak menggunakan bahan bakar minyak tanah karena bahan bakar minyak tanah sangat langka. Peserta didik sangat antusias mengikuti pembelajaran, bahkan mereka tertantang mencoba-coba versi A, versi B, dan lainnya. Seperti halnya pada pertemuan pertama peserta didik nampak lebih memahami materi yang dipelajari melalui model pembelajaran ini. Namun untuk materi yang lebih kompleks terkait perhitungan perlu dilakukan latihan-latihan lanjutan.
  • Saat dilakukan refleksi peserta didik menyatakan pembelajaran sangat seru, mengasikkan dan menyenangkan dan mereka menginginkan pembelajaran serupa dipertemuan lainnya, membuat projek-projek lainya yang berguna dikehidupan sehari-hari.
  • Berdasarkan hasil refleksi ini maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Project Base Learning (PjBL) berbasis TPACK ini dapat meningkatkan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran.

HALAMAN :
  1. 1
  2. 2
Mohon tunggu...

Lihat Konten Pendidikan Selengkapnya
Lihat Pendidikan Selengkapnya
Beri Komentar
Berkomentarlah secara bijaksana dan bertanggung jawab. Komentar sepenuhnya menjadi tanggung jawab komentator seperti diatur dalam UU ITE

Belum ada komentar. Jadilah yang pertama untuk memberikan komentar!
LAPORKAN KONTEN
Alasan
Laporkan Konten
Laporkan Akun