Cara Berpikir Kreatif dan Kritis

MENERAPKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DAN KRITIS DI PENDIDIKAN DASAR
                  Oleh: Nurul Adha Lubis

Berpikir kritis berbeda halnya dengan berpikir kreatif, seseorang yang berpikir kritis belum tentu mampu berfikir kreatif. Pemikiran kritis itu hanya menganalisis sebuah masalah yang penuh pedalaman hingga menemukan jawaban yang sangat tinggi, sementara berpikir kreatif itu seseorang bukan hanya berpikir kritis namun ia juga mampu menemukan atau menciptakan ide baru yang penuh imajinasi dalam berbagai hal yang menarik. 

Menerapkan keterampilan berpikir itu kita harus mengetahui keterampilan itu apa dan berbeda dengan kemampuan. Keterampilan itu adalah suatu hal imajinasi yang telah dimilki seseorang dan dituangkan kedalam suatu hal yang bermanfaat. Sedangkan kemampuan suatu usaha yang dilakukan seseorang dalam menyeleseikan sebuah masalah.

Dalam hal ini bagaimana guru mampu menerapkan keterampilan berpikir tersebut utamanya ialah dengan guru harus lebih sering menggunakan beberapa metode atau model pembelajaran yang dapat melatihkan berpikir kritis. 

Selanjutnya melatihkan kemampuan berpikir kritis dengan memberikan contoh konkrit (nyata) sehingga konsep-konsep yang sifatnya abstrak dapat dipahami oleh siswa. 

Begitupun dengan berpikir kreatif haruslah dikembangkan dengan praktek dan jelas  juga menarik tidak membosankan sesuai dengan materi pembelajaran tersebut.

Menurut saya, berpikir kreatif menyangkut tiga ranah hasil belajar yaitu afektif, kognitif, dan psikomotorik namun lebih banyak aktif pada kognitif sedangkan dominan pada psikomotorik sebab anak lebih banyak bergerak untuk berpikir kreatif pada suatu masalah. Pada berpikir kritis hanya dominan ranah kognitif saja, sebab anak hanya berpikir pemahaman tentang masalah tersebut.

Kemampuan berpikir kritis menurut Ennis (2000) adalah suatu proses yang bersifat sistematis pada saat siswa mengambil keputusan tentang apa yang dipercaya dan dikerjakan. Fachrurazi (2011) mengemukakan bahwa dengan berpikir kritis siswa juga memungkinkan untuk merumuskan dan mengevaluasi keyakinan dan pendapat mereka sendiri. 

Selanjutnya, Parker (2009:11) mengemukakan bahwa keterampilan berpikir kritis merupakan proses yang terorganisasi dengan melibatkan aktivitas mental melalui pemecahan masalah,Berpikir kreatif (creative thinking) adalah kemampuan menciptakan hal-hal baru dibidang ilmu yang dikuasai. 

Keterampilan berpikir kreatif, tidak bisa lepas dari kemampuan mengajukan pertanyaan  (keterampilan bertanya), kemampuan ini dapat dilatihkan kepada peserta didik. Bukan hanya kemampuan mengamati (dalam arti membaca literacy).  

berpikir kreatif merupakan keharusan yang dimiliki individual,Pada zaman teknologi dan informatika, individual dituntut menghasilkan produk yang visioner, kompatabel, dan marketable. Setelah guru mampu berpikir kritis, kemudian ia akan mampu berpikir kreatif, karena berpikir kreatif diantaranya ditandai dengan bertanya "bagaimana".