Pewarisan Nilai Budaya Jepang (Bagian Terakhir)

Nilai-nilai budaya asing yang masuk ke Jepang bukan hanya melekat di permukaan sistem nilai budaya mereka saja, bahkan nilai budaya asing yang masuk telah memperkaya sistem nilai budaya yang sudah ada. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa bangsa Jepang telah berhasil membina kepribadian generasi penerus mereka dan berhasil pula melakukan transformasi sistem nilai budayanya melalui pendidikan.

Pada dasarnya, pendidikan mengandung pengertian yang sangat luas, menyangkut seluruh aspek kepribadian manusia. Pendidikan berkaitan dengan hati nurani, nilai-nilai, perasaan, pengetahuan dan keterampilan. 

Melalui pendidikan, manusia berusaha untuk meningkatkan dan mengembangkan serta memperbaiki nilai-nilai, hati nuraninya, perasaannya, pengetahuannya, dan keterampilannya. Di masa kini, guru dan orang tua Jepang menerapkan gaya psikologi humanistik yang dikombinasikan dengan gaya behavioristik dalam mendidik anak. 

Dengan kata lain, pendidikan dikondisikan sedemikian rupa secara sistematis, yang menekankan pada kebebasan personal, pilihan, kepekaan, dan tanggung jawab personal, agar peserta didik memiliki fondasi dalam mengembangkan minat dan bakatnya di bidang yang disukai, serta disesuaikan dengan tingkat kematangan kepribadian anak.

Di samping mata pelajaran pokok yang wajib dipelajari siswa di sekolah, siswa diberi kebebasan memilih mata pelajaran tambahan yang sesuai dengan minat dan bakatnya. Adapun budi pekerti yang berkaitan dengan pembinaan moral dijadikan ruh/inti dari kegiatan pendidikan. 

Dengan demikian, pembinaan moral dan pewarisan budaya bersifat praktis dan bukan bersifat teoretis, yang prosesnya dijalankan secara simultan dan berkesinambungan, baik dalam pendidikan informal, non formal, maupun formal. Dengan cara seperti itu, maka dapat dipahami mengapa bangsa Jepang selain sangat ahli dalam bidangnya, juga kokoh dalam memegang tradisi yang sarat nilai-nilai humanis.

Apa yang bisa kita petik dari keberhasilan bangsa Jepang dalam membentuk karakter unggul? Tentu saja kita tidak mungkin mengadopsi nilai budaya bushido, karena meski nilai moral bushido merefleksikan suatu budaya dengan tingkat humanis yang tinggi, namun nilai moral bushido selain belum tentu sesuai dengan corak masyarakat Indonesia, juga bangsa Indonesia memiliki nilai moral budaya sendiri yang tak kalah bagusnya, yaitu nilai moral Pancasila dan nilai-nilai universal yang merupakan kumpulan dari nilai budaya dan nilai agama yang dianut mayoritas bangsa Indonesia.

Melihat dari perjalanan sejarah terbentuknya Pancasila, dapat dikatakan bahwa orang yang merumuskan Pancasila tentulah memiliki cita-cita luhur, yakni merangkul seluruh masyarakat Indonesia yang majemuk ke dalam satu ikatan, satu kesatuan yang dapat dijadikan benteng dalam menangkis berbagai intimidasi dan eksploitasi dari luar, serta dapat menjadikan perbedaan sebagai energi dalam mencapai kehidupan masyarakat Indonesia yang sejahtera. 

Apabila nilai-nilai yang dibawakan oleh Pancasila dan nilai-nilai universal tersebut dapat larut di dalam karakter bangsa Indonesia, maka manusia Indonesia terbebas dari sifat antisosial, rasis, dan primordialis. Oleh karena itu, tidak ada ruginya bangsa Indonesia mengadopsi sistem pendidikan Jepang yang telah berhasil dalam melahirkan manusia-manusia Jepang yang tangguh.