Saran
Berdasarkan kesimpulan yang telah di peroleh dalam penelitian ini diajukan saran- saran yang membangun demi kesempurnaan penelitian tindakan kelas pada masa yang akan datang: Pihak sekolah sebaiknya juga menyediakan alat-alat yang sesuai dengan usia perkembangan ananda yang dapat mengembangkan kemampuan motorik kasar ananda. Kepada guru Taman Kanak-kanak hendaknya mampu menggunakan berbagai metode dalam memberikan kegiatan pembelajaran supaya ananda tidak merasa jenuh dalam belajar serta tujuan pembelajaran akan tercapai secara optimal. Kepada guru di harapkan dapat menggunakan kegiatan yang menyenangkan dalam pembelajaran sebagai salah satu strategi untuk meningkatkan kemampuan motorik kasar ananda
Guru harus mampu memahami diri ananda atau kondisi kelas apa bila ananda telah bosan atau jenuh dengan pembelajaran saat itu (karakteristik ananda). Bagi peneliti yang lain di harapkan dapat melakukan dan mengungkapkan lebih jauh tentang perkembangan kemampuan motorik kasar ananda melalui metode dan kegiatan pembelajaran yang lainnya. Bagi pembaca diharapkan dapat menggunakan skripsi ini sebagai sumber ilmu pengetahuan guna menambah wawasan. Bagi Peneliti selanjutnya diharapkan mampu mengamati dan mengembangkan metode-metode lain yang dapat digunakan dalam meningkatkan kemampuan motorik kasar ananda.
Daftar Rujukan
Aisyah, Siti. 2008. Perkembangan Konsep Dasar Pengembangan Ananda Usia Dini. Jakarta: Universitas Terbuka.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Manajemen Penelitian. Jakarta: Bumi Aksara. Arikunto, Suharsimi. 2011. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara
Depdiknas. 2003. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistim Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas.
Hariyadi. 2009. Statistik Pendidikan. Jakarata: PT. Pustaka Raya
Montolalu. 2005. Bermain dan Permainan Ananda. Jakarta: Universitas Terbuka
https://tirto.id/pengertian-senam-irama-dan-contoh-macam-macam-gerak-dasarnya-gjYA
