Dari penyebab diatas tantangan yang dihadapi guru adalah:
- Pemilihan media pembelajaran yang tepat dan menarik bagi peserta didik.
- Pemilihan model dan metode pembelajaran yang inovatif dan bervariasi, dengan melibatkan aktivitas peserta didik secara aktif sehingga peserta didik merasa termotivasi, dan anstusias dalam mengikuti proses pembelajaran. Merupakan tantangan baru bagi guru karena harus memahami setiap sintak dari model pembelajaran tersebut dan pemilihan masalah yang kontektual dengan kehidupan peserta didik.
- Untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik kerja sama dan dukungan dari orang tua sangat diperlukan, misalnya dalam pemanfaat HP peserta didik untuk proses pembelajaran.
- Dengan keterbatasan sarana dan prasarana yang ada membuat guru harus kreatif dalam memilih media, alat dan bahan yang digunakan supaya pembelajaran yang dirancang bisa tercapai dengan baik.
Dari keempat tantangan diatas disimpulkan bahwa tantangan yang dihadapi melibatkan guru dalam sisi kompetensi yang harus dimiliki yaitu kompetensi kpribadian, sosial, pedadogik dan profesional. Sedangkan dari sisi peserta didik yaitu motivasi belajar dan keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran.
Yang terlibat dalam tantangan ini adalah Kepala Sekolah, guru, peserta didik dan teman sejawat sebagai observer pengamatan motivasi peserta didik
(A) Aksi :Â Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini.
Tantangan yang ada harus segera di selesaikan dengan baik oleh seorang guru profesional, diantaranya adalah :
- Pemilihan media pembelajaran
Guru menggunakan media LKPD yang menarik di kolaborasikan media berbasis TPACK dalam PPT serta menggunakan tes evaluasi dengan Classpoint karena selain dikuasai oleh guru juga didukung oleh sarana prasarana yang ada disekolah dan guru yakin dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik
- Pemilihan model pembelajaran
Guru memilih model yang sesuai dengan karakteristik peserta didik dan materi. Guru memilih model problem based learning (PBL) karena selain permasalahan ada pada kehidupan nyata peserta didik, model pembelajaran PBL juga membuat peserta didik  jadi tertantang untuk melakukan eksperimen sebagai pembuktian sehingga materi pembelajaran tidak terasa abstrak buat mereka serta sesuai dengan sarana dan prasarana yang ada disekolah. Disamping itu guru harus memahami sintak pembelajaran model PBL. Serta melaksanakan setiap tahapan-tahapan kegiatan yang tertuang di RPP mulai dari Kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup.
- Pemilihan Penilaian
Penilaian sikap dilakukan dengan lembar observasi adapun sikap yang dinilai yaitu sikap jujur dan disiplin yang dilakukan saat pembelajaran berlangsung,
Penilaian pengetahuan berupa tes tertulis berbentuk pilihan ganda menggunakan aplikasi Classpoint bagi peserta didik yang ada HP dan yang tidak ada HP mengerjakan dikertas dilakuakn setelah pembelajaran selesai
Penilaian keterampilan berupa penilaian kinerja dilakukan pada saat pembelajaran berlangsung
Penilaian motivasi peserta didik
