Siswa sebagai objek pembelajaran terkadang dihadapkan pada hal-hal diluar masalah pembelajaran, seperti halnya masalah pribadi salah satunya adalah tentang bakat dan minatnya.
Pada sebagian siswa dihadapkan pada kebingungan mengenai bakat dan minat yang dimiliki, ada sebagian yang bingung tentang bakatnya seperti apa dan bagaimana cara untuk mengembangkannya, entah sangking kebanyakan hal yang bisa dikuasainya atau minatnya memang banyak, tapi kalau sperti ini malah bagus.Â
Nah, masalahnya adalah jika siswa kesulitan untuk menemukan bakatnya dengan tidak ada penguasaan khusus sama sekali pada dirinya. Ya, hal inilah yang terjadi salah satunya kepada Penulis.
Mengatakan siswa sebagai objek pembelajaran terkesan kurang tepat memang, karena dalam ilmu Dasar-Dasar Pendidikan Islam yang penulis pernah pelajari pada semester ganjil kemarin, tugas seorang guru bukanlah mencetak (dalam hal ini mencetak siswa yang pandai, rajin dsb.) melainkan adalah membantu, membantu dalam mengembangkan pemikirnnya, mengembangkan pengetahuannya termasuk juga dalam menumbuhkan minat serta mengembangkan dan menemukan bakat terpendamnya sesuai minat yang ada. Tetapi, dalam ulasan ini tak apa lah menggunakan istilah tersebut.
Dalam prosedur ini, guru yang mempunyai wewenang dan juga keahlian utamanya adalah seorang guru  BK (Bimbingan Konseling). Dalam menumbuhkan minat dan bakat siswa, seoran guru BK biasanya menggunakan mengunakan asesmen dan diagnostik.
Sementara  diagnostik dalam konseling, pada masalah ini dapat diartikan sebagai penganalisisan data yang selanjutnya menetukan faktor-faktor yang menjadi solisi pemecahan atau dugaan hal yang menjadi jawaban dari masalah yang diresahkan, dengan catatan ada tindak lanjut dari proses asesmen sebagai langkah evaluasi.
Nah, cukup jelaskan!. Maka dari itu hal seperti  ini memang benar-benar disadari oleh siswa, terlebih lagi bagi siswa yang belum menemukan bakat terpendamnya. Kembali lagi, Penulis sadar memang sewaktu sekolah dulu kurang begitu menyadari hal ini dari seorang  guru BK, sehingga Penulis lebih sering bergonta-ganti ekstrakulikuler selama bersekolah SLTP-SLTA, jangan ditiru kawan ya!. Alhasil, sekarang Penulis  kesulitan untuk menumbuhkan dan mengembangkan minat supaya bisa menjadi bakat.
Maka dari itu hal seperti ini memng dibutuhkan kesadaran dari kedua pihak baik dari sang guru BK maupun dari siswa. Guru memang harus memberi pengetahuan dan pengarahan, sedangkan siswa memang harus proaktif jika memang terdapat masalah atau kendala yang memang dibutuhkan penyelesaiannya supaya prosedur ini dapat terealisasi dengan baik.
