Sebagai pemimpin pembelajaran, yang harus memperhatikan setiap perbedaan individu siswa, maka harus menguasai dan mampu menerapkan pembelajaran berdiferensiasi. Maka dari itu sebagai penguatan, sekaligus sebagai pengalaman yang berharga, manakala pada lokakarya 3 ini, dipraktikan pembelajaran berdiferensiasi oleh masing - masing kelompok. Ada penebalan pengetahuan yang bisa ditangkap dari kegiatan praktek ini, Apalagi Pengajar Praktek yang memandu, selalu bisa menggali potensi dengan pertanyaan - pertanyaan pemantik yang menggelitik.
Usai Praktek Pembelajaran Berdiferensiasi, dilanjutkan dengan praktik Mindfulness. Secara bahasa mindfulness berarti kesadaran, perhatian atau memusatkan perhatian. Sedangkan secara praktek, mindfulness adalah merupakan kegiatan untuk memfokuskan pikiran pada kondisi saat ini, bukan masa lau dan bukan masa depan. Lagi - lagi karena Pengajar Praktek menguasai materi dengan baik maka sangat terasa keberhasilan dari materi mindfulness tersebut. Walaupun ada sedikit  kekurang nyamanan pada praktik  LISTENING, karena tidak bisa fokus karena keadaan. Ada suara gaduh di luar, belum lagi suara kendaraan yang berlalu lalang di samping ruang kelas kami. Itu semua merupakan pembelajaran bagi kami para Calon guru Penggerak agar bisa menerapkannya di kelas kami.
Beralih ke materi selanjutnya yang tak kalah pentingnya adalah Mengajar Kompetensi Sosial Emosional. Ada 5 Kompetensi Sosial Emosional yang dikembangkan yaitu Kesadaran diri, Pengelolaan diri, Kesadaran Sosial, Keterampilan berelasi, dan Pengambilan Keputusan Yang bertanggung jawab.. Bentuk dari kegiatan ini adalah Calon Guru Penggerak mempraktekkan pembelajaran dari RPP berdiferensiasi, KSE dan Budaya Positif. Yang perlu digaris bawahi dari kegiatan ini adalah  penempatan KSE bisa dimanapun, baik pada pendahuluan, kegiatan inti, maupun  pada kegiatan akhir. Dan ternyata, dari kegiatan praktik ini, banyak ditemukan KSE - KSE baru, yang muncul, walau dalam RPP itu tidak tertulis. Hal ini juga merupakan penebalan bagi kami, alangkah baiknya jika KSE pada RPP, ditulis se detail mungkin, Jadi tidak terpaku pada minimal 2 KSE yang dituangkan dalam RPP, dan  akan diterapkan pada pada pembelajaran. Sungguh menarik.
Kemudian kami diingatkan oleh pengajar praktik tentang Umpan Balik 360 derajat  dari Kepala Sekolah, rekan sejawat dan umpan balik dari siswa.  Ternyata, kebanyakan sesuai informasi dari para CGP, nilai terendah yang di dapat dari umpan balik 360 derajat tersebut adalah berapak sering guru mengajak guru lain ke kelas.  maka sangat sesuai dengan materi Lokakarya pada sesi bagaimana cara guru membagikan praktek baik kepada rekan sejawat. Banyak ragam jawaban dari para Calon Guru penggerak, ada yang melalui diskusi, KKG, Media Sosial dan lainnya. Dari berbagai cara berbagi ini, tentu tak diketahui oleh siswa di kelas.  Nah, Pengajar Praktek memberikan solusi, agar siswa mengetahui bahwa gurunya mengajak  guru lain untuk mengajar di kelas, bisa melalui lesson study. Pilihan yang tepat.
Gerak Cepat kami pada Lokakarya 3 ini sampai pada sesi refleksi. Inti dari refleksi, seperti yang disampaikan oleh Pengajar Praktik adalah :
 Bagaimana perasaannya setelah mengikuti Lokakarya.3
 Apa saja yang didapat dari Lokakarya 3Â
 Bagaimana cara penerapan di sekolah masing masing.
Pada kegiatan Refleksi ini, ada 3 CGP yang memberikan pendapat dan tanggapannya, yaitu ibu Dewi rahmawati, Lely Suryani, dan Pak Dedi Hantoro. Kebetulan kami satu kelompok PP dan pendapat kami menyikapi kegiatan refleksi ini, berbeda - beda dari sudut pandang masing - masing. Walaupun berbeda - beda, tetap mengena pada sasaran dan sangat bermanfaat untuk kedepannya.Â
Demikian hasil reportase saya pada kegiatan Lokakarya 3 Calon Guru penggerak Angkatan 5 Kabupaten Banjarnegara. Terimakasih. Salam Bahagia.Â
Â
