Cara Belajar Praktis Orang Dewasa

I.             PENDAHULUAN

Masa dewasa adalah masa paling menentukan dalam tahapan kehidupan manusia. Dalam masa ini orang dewasa akan melewati masa-masa sulit memilih pasangan hidup, meniti karir dalam pekerjaan, berkeluarga, membesarkan anak sampai menghadapi pensiun dan hari tua. Karena itu masa ini membutuhkan lebih banyak  perhatian, pendampingan, bimbingan, penguatan dan penghiburan. Orang dewasa hendaknya mampu menyelesaikan masalahnya sendiri, dan masalah yang dihadapi orang-orang yang dekat dengan mereka.

Setiap orang dewasa ingin menjadi manusia yang mandiri, mampu membuat perencanaan yang matang, bijak dalam mengelola keuangan, cerdas memanfaatkan waktu, bekerja keras mengembangkan kemampuan untuk menjawab berbagai tantangan, membangun kepribadian ideal, menerapkan konsep pekerja cerdas, menemukan passion diri sendiri masih banyak lagi. Dengan demikian orang dewasa harus mampu memaksimalkan potensinya sampai menjadi pribadi yang berkualitas. Ini semua dapat dicapai orang dewasa apabila ada gairah yang kuat untuk "BELAJAR".

II.            DEFENISI BELAJAR

Pengertian belajar adalah suatu proses atau upaya yang dilakukan seseorang untuk mendapatkan perubahan sikap dan tingkah laku, baik dalam bentuk pengetahuan, keterampilan, dan nilai-nilai positif sebagai suatu pengalaman dari berbagai materi yang sudah dipelajari.

Definisi belajar dapat juga diartikan sebagai segala bentuk aktivitas yang dilakukan seseorang sehingga tingkah lakunya ada perbedaan antara sebelum dan sesudah orang itu belajar. Jadi belajar dapat diartikan sebagai suatu proses perubahan kepribadian seseorang dimana perubahaan tersebut dalam bentuk peningkatan kualitas perilaku, seperti peningkatan pengetahuan, keterampilan, daya pikir, pemahaman, sikap, dan berbagai kemampuan lainnya.

 Andragogi adalah proses untuk melibatkan peserta didik dewasa ke dalam suatu struktur pengalaman belajar. Istilah ini awalnya digunakan oleh Alexander Kapp, seorang pendidik dari Jerman, pada tahun 1833, dan kemudian dikembangkan menjadi teori pendidikan orang dewasa oleh pendidik Amerika Serikat, Malcolm Knowles (24 April 1913 -- 27 November1997).

Teori Malcolm Knowles tentang andragogi dapat diungkapkan dalam empat tahap yaitu

• Orang dewasa perlu terlibat dalam perencanaan kegiatan dan evaluasi dari pembelajaran yang mereka ikuti hal ini berkaitan dengan konsep diri dan motivasi untuk belajar.
• Pengalaman seseorang dapat menjadi dasar untuk belajar aktif dan menemukan kiat-kiat yang memudahkan untuk belajar
• Orang dewasa sangat berminat ketika pokok bahasan belajar menyangkut relevansi langsung dengan pekerjaannya atau kehidupan pribadinya.
• Belajar bagi orang dewasa akan lebih menarik apabila membahas tentang masalah-masalah dibanding dengan materi hanya berupa teori.

III.           PRINSIP-PRINSIP BELAJAR ORANG DEWASA

1. Recency, hukum ini menunjukan bahwa sesuatu yang dipelajari atau diterima pada saat terakhir adalah yang paling banyak diingat peserta, maka berkaitan dengan materi perlu adanya ringkasan atau kata kunci dan memberikan review di awal sesi di hari atau waktu lain

2. Appropriatenes (kesesuaian), prinsip ini menunjukan perlunya materi-materi yang sesuai dengan kebutuhan peserta, termasuk materi-materi baru harus ada keterkaiatnya dengan materi atau pengalaman peserta itu sendiri