Setelah itu kami bisa memulai pembelajaran. Pembelajaran pun berlangsung sesuai dengan rencana semua siswa mampu mengikuti pembelajaran dengan baik mereka terlihat antusias dalam mengikutinya. Penggunaan grup WAG kelas berfungsi dengan baik dan lebih diaktifkan dengan diselingi latihan-latihan soal melalui Google Form.
Segala metode pembelajaran kami berikan untuk memberikan pengalaman belajar yang kreatif dan inovatif membuat siswa tidak jenuh selama mengikuti PJJ ini.
2. Aksi Nyata dalam PJJ
PJJ sudah berlangsung sepuluh bulan, ternyata masih ada 5 orang siswa mulai menunjukkan ketidakdisiplinannya. Melihat hal tersebut kami perlu melakukan tindak lanjut agar permasalahan ini segera dapat diatasi.
Adapun aksi nyata tersebut yaitu:
- Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang diberikan selama ini dengan memberikan pertanyaan: "Apakah Anak-anak senang dalam mengikuti pembelajaran hari ini? Bila senang sampaikan perasaannya dalam bentuk emoticon" pada grup WA kelas. Setelah mendapatkan data siswa yang senang dan tidak senang, guru melakukan pendekatan lebih jauh kepada siswa yang tidak mampu menyampaikan perasaannya selama mengikuti pembelajaran melalui chat pribadi siswa.
- Melakukan kunjungan ke rumah siswa dengan harapan mengetahui kondisi sebenarnya yang dialami selama pembelajaran jarak jauh dengan tetap melakukan protokol kesehatan.
- Melakukan diskusi bersama orang tua dan siswa atas kendala selama ini dan menemukan solusi terbaik untuk pembelajaran yang akan diberikan.
Uraian tindakan aksi nyata tersebut lebih condong ke sistem among sesuai dengan metode pengajaran KHD. Karena melihat karakter siswa tersebut harus mendapatkan pendampingan khusus dengan terus memberikan semangat, motivasi, dan teladan agar siswa tersebut merasa dibimbing, diayomi, dan dipedulikan (Ing Ngarso Sung Tuladha, Ing Madyo Mangun Karso, dan Tut Wuri Handayani).
Pembelajaran memberikan manfaat bagi semua siswa tidak hanya didapatkan oleh beberapa siswa yang cerdas dan kreatif. Diharapkan mampu memberikan dampak yang besar dari segala arah.
3. Hasil yang Dicapai
Pelaksanaan aksi nyata memang butuh proses, hasil dari tindakan ini mendapatkan reaksi positif dari semua orang tua siswa dan beberapa siswa. Mendapatkan solusi terbaik setelah melakukan diskusi bersama orang tua masing-masing.
Meskipun ada 3 siswa yang mesti selalu ditegur, diingatkan terlebih dahulu untuk segera menuntaskan segala aktivitas belajarnya. Sebuah perubahan ke arah yang lebih baik memang butuh proses tidak bisa dilakukan sekali dua kali. Berkelanjutan sesuai komitmen kita sebagai guru memberikan yang terbaik bagi perkembangan siswa dengan melakukan pembelajaran yang kreatif, inovatif, menyenangkan, dan mampu memberikan dampak yang besar bagi bekal masa depannya.
Pembelajaran jarak jauh ini pula memberikan masukan yang positif bagi guru yang benar-benar melakukan PJJ ini dengan konsisten dan reflektif sehingga mengena ke hati siswa dan lebih berfokus terhadap kecakapan hidup selama belajar di rumah.
