Parahnya lagi, hal ini tidak hanya dialami oleh pelajar kita yang terbilang masih sangat muda, tetapi juga terjadi pada golongan tua bahkan kaum terpelajar.
Jika sudah sangat sulit untuk melatih karaker berpikir kritis ini bagi yang sudah 'membatu', maka harapan kita tentu saja ada pada para pelajar kita yang masih dalam proses pembentukan jati diri.
Karena itu, saya sangat setuju jika dalam Asesmen Kompetensi Minimal (AKM) yang dirancang Kemdikbud, kemampuan dasar yang diukur adalah kemampuan literasi dan numerasi. Kedua kemampuan ini mutlak diperlukan dan menjadi potret kemampuan bernalar kritis para peserta didik.
#6 Kreatif
Mau tidak mau, kemampuan dan karakter terakhir ini wajib dimiliki agar generasi muda kita mampu survive dan berbicara banyak di abad 21 ini. Seorang pelajar yang kreatif mampu memodifikasi dan menghasilkan sesuatu yang orisinal, bermakna, bermanfaat dan berdampak.
"Orisinal" menjadi kata kunci penting dalam karakter 'kreatif'. Orisinal yang dimaksud disini terkait dua hal yaitu menghasilkan gagasan yang orisinal dan menghasilkan karya / tindakan yang orisinal.
Proses pembelajaran di sekolah harus didesain untuk melatif peserta didik untuk kreatif. Karena itu, proses pembelajaran yang berkutat pada pencapaian kemampuan menghafal dan meniru sudah tidak relevan lagi untuk dikejar.
Proses pembelajaran harus menghadirkan budaya Higher Order Thinking Sklills (HOTS) dengan penerapan model pembelajaran berbasis project. Dengan berbekal kemampuan kognitif dan keterampilan dasar, proses pembelajaran di sekolah diharapkan melatih daya analisa hingga melahirkan ide, gagasan atau bahkan karya-karya kreatif yang 'out of the box' atau bahkan 'no box.'
Pekanbaru, 1 Februari 2021
*) Disarikan dari Kegiatan Bimtek Guru Belajar Seri Asesmen Kompetensi Minimal Kemdikbud.
