Ada sebuah pertanyaan menarik dan menggelitik hati saat membuka aplikasi Merdeka Mengajar. Pertanyaan itu ada pada kolom refleksi. Apakah pertanyaannya?
Jika kembali ke semester lalu dimana Anda merasa belum optimal mengasah nalar, kemampuan berpikir, dan mengembangkan kebutuhan batin murid Anda, di materi apa Anda mau mengajar kembali dan memperbaiki dengan cara apa?
Proses pembelajaran selama masa pandemi saya akui kurang optimal, mengingat keterbatasan sarana prasarana dari sekolah, siswa dan orangtua atau wali siswa. Dalam waktu singkat siswa dan orangtuanya harus menyesuaikan dengan model pembelajaran yang menggunakan daring. Demikian pula guru, mau tak mau menyiapkan materi yang menarik selama pembelajaran daring.
Oleh karena belum optimalnya pembelajaran di masa pandemi, maka saya tentunya berharap masa pandemi berakhir dan bisa berinteraksi dengan siswa sebaik mungkin. Para siswa butuh sentuhan guru dalam belajar. Para orangtua sendiri merasa kewalahan dalam membelajari putra-putrinya.
Demi mengejar ketertinggalan materi dan pendidikan serta kebutuhan batin siswa maka saya harus tetap bisa mengasah kemampuan kognitif, afektif, psikomotorik dan budi pekerti yang luhur kepada siswa.
Materi yang saya rasa belum begitu optimal adalah penyampaian materi pelajaran Matematika kelas IV. Alasannya karena keterbatasan sarana prasarana seperti yang saya kemukakan di atas. Sementara para orangtua atau wali juga terbatas untuk membimbing para siswa dalam belajar.
Tentu saya memaklumi itu. Para siswa diajar langsung oleh gurunya saja masih sangat sulit memahami dan mengerti cara penyelesaian operasi hitung. Materi operasi matematika semakin lama semakin sulit dari waktu ke waktu.
Cara yang saya pergunakan tentu menyesuaikan dengan materi. Jika materi pecahan, maka saya siapkan benda-benda untuk mendukung pembelajaran. Jika materi tentang sudut, bisa dengan cara menyiapkan kertas yang kemudian dilipat dan membentuk sudut 90 atau sudut siku-siku dan sebagainya.
Nasehat-nasehat dan motivasi saat mengajar juga perlu saya berikan kepada siswa. Nasehat dan motivasi itu akan membuat siswa merasa lebih terarah dan dihargai sehingga batin mereka akan bahagia. Dengan begitu, siswa tak kehilangan akan hak dari guru.Â
Mengajar dengan pelan dan dorongan dari guru akan berdampak positif bagi mental siswa yang pada akhirnya akan berpengaruh terhadap kemampuan kognitif, afektif dan psikomotoriknya.
