Pembelajaran melalui metode video akan lebih merangsang psikomotorik anak. Karena mata bekerja dengan mengamati isi video dan telinga juga membantu mengoptimalkan apa yang dilihat oleh mata.Â
Kondisi tersebut akan merangsang suasana menjadi tenang, menyenangkan dan nyaman, hal tersebut dapat mempermudah guru menyisipkan pesan pembelajaran dan informasi dapat ditangkap dengan mudah oleh peserta didik.
Penggunaan model pembelajaran video youtube di MDTA Al-Falah ini berorientasi pada peningkatan pemahaman dan penalaran peserta didik pada hapalan surah-surah alquran.Â
Alquran adalah kitab suci umat islam yang merupakan firman Allah diturunkan kepada nabi Muhammad SAW sebagai sarana ibadah umat muslim. Pembacaan alquran merupakan kewajiban pada seluruh umat muslim dimanapun berada. Alquran terdiri dari 30 juz, 114 surah dan 6.236 ayat. Pada pembelajaran di tingkat tertentu, beberapa guru mengkhususkan peserta didiknya menghapal berbagai surah pendek guna mengoptimalkan pembelajaran agama dibidang pendidikan formal.
Penggunaan model pembelajaran ini dinilai mampu meningkatkan hapalan surah melalui video youtube yang di setel oleh guru dan didemonstrasikan di kelas sehingga anak akan lebih nyaman dan mudah untuk menghafal.Â
Selain itu, video youtube juga dilengkapi dengan subtitle berupa ayat dan terjemahannya sehingga peserta didik dapat dengan mudah memahami isi, bacaan tajwid dan pelafalan yang benar.
Penggunaan model pembelajaran ini mengacu pada konsep literasi sebagai orientasi kuliah kerja nyata di MDTA Al-Falah. Setelah melakukan penelitian selama kurang lebih satu bulan dengan pengoptimalkan pembelajaran melalui video youtube penulis menemukan peningkatan pada hapalan peserta didik.
Sumber :
Anonym. (n.d.). macam-macam media pembelajaran. Retrieved from arab.upi.edu: http://arab.upi.edu/6-macam-macam-media-pembelajaran-serta-contohnya-tingkatkan-semangat-belajar-siswa/
Saputra, I. (2019). model pembelajaran youtube based learning. eprints.uad.ac.id, 1-80.
