Mendidik dari Hati "Merdeka Belajar"

Seorang 'pamong' dapat memberikan 'tuntunan' agar anak dapat menemukan kemerdekaannya dalam belajar

Bagaimana anak bisa mandiri belajar? Konsep mandiri terhadap proses belajarnya sendiri dijelaskan dalam konsep self regulated learning. Apa itu self regulated learning? 

Menurut Schunk (1996) self regulated learning mengarah pada kemampuan kemampuan kita dan mengatur lingkungan belajar kita. Sehingga kita bisa mengatur tujuan, menetapkan strategi dan memantau perkembangan sesuai dengan tujuan kita.

6. Ajak mereka menjadi orang pemikir
Sering memberikan stimulus, serta permasalahan yang dapat mereka pecahkan dengan analisanya sendiri, akan merangsang siswa berpikir, saya sering memberikan cerita berbaur masalah ketika belajar, dan diminta siswa untuk mencarikan solusinya. Alhamdulillah ternyata, solusi yang diberikan siswa tidak kalah dari apa yang terpikirkan buat saya.

Lebih lanjut Zimmerman (2000) menjelaskan salah satu komponen yang bisa menumbuhkan self regulated learning adalah efikasi diri dan motivasi intrinsik (dalam diri). 

Seseorang bisa menunjukkan secara percaya diri hasil belajar berdasarkan tujuan yang telah ditetapkan yang didorong oleh motivasi dari dalam diri sehingga merasakan kepuasan dalam pencapaian belajar. 

Dari konsep self regulated learning yang dikembangkan oleh Zimmerman, penting menetapkan tujuan sehingga seseorang bisa mengukur kemampuan diri berdasarkan nilai diri dan kemampuan berpikir. 

Untuk mencapai murid merdeka belajar, ada tiga komponen penting yang perlu dilakukan guru di kelas, yaitu melibatkan murid dalam menentukan tujuan, memberikan pilihan cara dan mengajak murid untuk melakukan refleksi.

Banyak hal yang dapat dilakukan oleh seorang guru, mandiri pada cara merancang pembelajaran berdasarkan kebutuhan dan kesiapan murid mencari cara yang efektif untuk mengatasi kesulitan yang ditemui pada pembelajaran murid mengikuti kegiatan (berkomunitas, berbagi, pelatihan, coaching, dll) untuk melakukan pengembangan diri.

Refleksi berkala membuat catatan reflektif harian untuk mengenal apa yang sudah efektif dan apa yang perlu diperbaiki meminta umpan balik dari rekan guru, kepala sekolah/madrasah untuk memperbaiki pembelajaran.

Menindaklanjuti hasil refleksi dan umpan balik pada rencana pembelajaran pengembangan diri.