Banyak program yang dapat diikuti oleh guru dalam memerdekakan siswa belajar. Program merdeka belajar, yang dapat diikuti oleh semua guru membuktikan kalau pendidikan yang harus kita berikan pada siswa berpusat pada potensi dan kemampuan siswa.
Ada beberapa hal yang penulis dapat uraikan sebagai praktik baik yang telah penulis lakukan dalam kelas bersama peserta didik, kebetulan penulis mengajar di kelas VI.Â
Dengan memahami metode dan ajaran sebagai tuntutan seorang guru milenial penulis berusaha menjadi guru yang memahami siswa kelas VI yang sudah mulai remaja perlu pendekatan dan metode untuk dapat mengajak mereka untuk ikut terlibat aktif dalam pembelajaran.
1. Membuat contoh yang dekat dengan siswa
Dalam kelas menjelang memulai pembejalaran penulis memberikan motivasi dan mengajak siswa bercerita serta membaca (literasi), sebelum memulai pembelajaran.Â
Juga memberikan contoh nyata dekat dengan perilaku, serta kejadian dan peristiwa yang ada di lingkungan sekitar agar mudah dipahami oleh siswa.
Misalnya kasih satu kertas masing masing sama anak, kita minta untuk membuat apa saja yang ada di pikirannya sebagai pancingan untuk memberikan motivasi belajar. Atau cerita sebagai stimulus perangsang potensi yang ada pada diri anak.
Guru adalah sang motivator bagi mereka yang akan mengarahkan jalannya untuk mencapai merdeka belajar sesuai ajaran Kihadjar Dewantara.
2. Menggunakan metode dan strategi belajar yang beragam
Cara yang dapat menarik perhatian siswa dalam pembelajaran adalah dengan metode, strategi, teknik yang beragam, agar tidak timbul kejenuhan bagi mereka.Â
Ketika saya masuk kelas, siswa akan bertanya, "Kita belajar apalagi hari ini bu?"Â
Pertanyaan ini timbul karena hampir setiap hari cara dan metode yang dipakai menjadi hal baru buat mereka.Â
Seolah-olah pembelajaran yang saya sajikan menjadi hal yang menarik dan ditunggu tunggu oleh siswa.
