Pengembangan Indikator serta Pemilihan Materi dalam Pembelajaran Fiqih di Madrasah Tsanawiyah

d). Merumuskan indikator, dan

 

e). Mengembangkan indikator penilaian

 

 

Langkah-langkah untuk menyusun materi pelajaran adalah sebagai berikut:

 

• Menyiapkan materi pelajaran yang berisi pokok-pokok isi materi yang harus dipelajari siswa sebagai sarana pencapaian standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator hasil belajar.
•  
• Materi pelajaran dirinci atau diuraikan meliputi batasan ruang lingkupnya baik aspek kognitif, afektif, dan psikomotor. Kemudian diurutkan dan ditunjukkan keterkaitan antar isi materi yang dipelajari dengan nilai fungsi belajar fikih.
•  
• Isi materi disesuaikan dengan kemampuan tingkat perkembangan berfikir dan kebutuhan beragam siswa.
•  
• Mengidentifikasi butir-butir materi pelajaran berdasarkan rumusan butir-butir sub indikator.
•  
• Menentukan butir-butir materi pelajaran yang sesuai dengan butir-butir sub indikator.
•  
• Tulis butir-butir materi pelajaran di dalam kolom bahan pelajaran

 

 

Dalam keseluruhan proses pembelajaran di sekolah, pembelajaran merupakan aktifitas yang paling utama. Ini berarti bahwa keberhasilan pencapaian tujuan pendidikan yang yang tergantung pada proses pembelajaran yang baik. Pembelajaran ialah membelajarkan siswa menggunakan asas pendidikan maupun teori belajar, yang merupakan penentu utama keberhasilan pendidikan.