Pendidikan merupakan sistem yang teratur dan memiliki misi yang luas yang berkaitan dengan perasaan, keterampilan, Kesehatan, pengembangan fisik, sosial sampai dengan kepercayaan atau keimanan. Pendidikan di sekolah secara khusus memiliki peranan penting untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. Pendidikan juga sangat penting bagi kehidupan karena dapat mengubah pandangan hidup. Maka dari itu untuk melakukannya tidak dapat dianggap sebagai hal yang mudah. Apalagi untuk anak di usia Sekolah Dasar (SD) (Sahroni, 2017).
Seperti yang kita ketahui sekarang ini Indonesia dan dunia sedang dilanda pandemi  virus covid 19. Salah satu dampak pandemi yang sangat dirasakan di Indonesia adalah berubahnya sistem pendidikan yang semula bertatap muka langsung sekarang menjadi daring atau online. Pembelajaran daring merupakan pembelajaran yang menggunakan internet dan teknologi virtual seperti google meet, google classroom, zoom dan lain-lain (Betty Kusumaningrum, 2020). Pendidikan Sekolah Dasar (SD) juga menerapkan sistem pembelajaran daring. Usia anak saat Sekolah Dasar (SD) adalah momen saat potensi seorang anak dapat berkembang. Maka dari itu pendampingan orang tua disini sangat penting agar pembelajaran daring ini menjadi efektif dan juga pendampingan orang tua untuk anak Sekolah Dasar (SD) dalam pembelajaran daring mengingat bawah pada dasarnya anak anak mudah teralihkan perhatiannya dan masih kurangnya kemauan untuk belajar pada saat usia Sekolah Dasar (SD)  dan juga ada beberapa  anak usia Sekolah Dasar (SD) yang sudah kecanduan bermain game entah  itu online maupun offline. Karena di masa Sekolah Dasar (SD) adalah awal pembentukan karakter. Peneliti Karen Smith Conway, profesor ekonomi di University of New Hampshire, dan rekannya Andrew Houtenville, rekan peneliti senior di New Editions Consulting, menemukan bahwa keterlibatan orang tua memiliki efek positif yang kuat pada siswa yang memiliki prestasi. Interaksi orang tua dan anak juga mendorong kemandirian anak dalam melakukan kegiatan sehari-hari. Maka dari itu peran orang tua untuk menadampingi sang anak sangat penting apalagi di masa pandemi sekarang ini. Orang tua sebelum pandemi umumnya hanya berperan sebagai pembimbing sikap serta keterampilan yang mendasar, lalu di saat pandemi seperti ini peran orang tua meluas yaitu sebagai pendamping pendidikan anak. Dikarenakan hal itu pembelajaran daring ini orang tua dipaksa mengerti tentang teknologi dan juga dipaksa untuk mengerti pelajaran sang anak. Hal ini tentu membuat beberapa orang tua mengalami kesulitan selama mendampingi anak belajar melalui metode daring. Maka dari itu ada beberapa sekolah yang menyelenggarakan sosialisasi cara belajar menggunakan metode daring. Namun, tidak sedikit dari orang tua siswa yang sibuk bekerja sehingga tidak dapat menemani anak untuk belajar. Sehingga beberapa orang tua yang tidak dapat mendapingi anaknya pun mempercayai akademik anaknya kepada guru les dengan harapan sang anak memiliki akademik yang baik.
Partisipasi orang tua pada pendidikan anak usia dini mencakup berbagai inisiatif dan penyesuaian program yang dirancang khusus. Peran pengawasan menunjukan bahwa di dalam keluarga, orang tua adalah subsistem terhadap interaksi orang tua dengan anak. Terlepas dari beberapa kesulitan yang dihadapi orang tua, tetapi orang tua selalu sabar untuk menangani kesulitan tersebut. Dikarenakan banyak orang tua setuju dengan metode pembelajaran daring ini agar sang anak tetep sehat. Itulah peran orang tua yang baru di saat pandemi virus covid 19 seperti sekarang ini (Lilawati, 2020)
Daftar Pustaka
Betty Kusumaningrum, K. S. (2020, september 30). Pendampingan Orangtua Dalam Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar. Retrieved from jurnal unipasby: http://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/jurnal_inventa/article/view/2607
Lilawati, A. (2020, july 22). Peran Orang Tua dalam Mendukung Kegiatan Pembelajaran di Rumah pada Masa Pandemi. Retrieved from obsesi.or: https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/630
Sahroni, D. (2017). PENTINGNYA PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN. Retrieved from pasca.um: http://pasca.um.ac.id/conferences/index.php/snbk/article/view/213
Â
. Â
Â
