Apakah dilembaga TK terdapat guru khusus yang menangani bimbingan konseling? Kami seringkali sebagai mahasiswa membahas perihal bimbingan konseling yang ada di TK, siapakah yang menangani tentang masalah bimbingan konseling di TK adakah guru khusus dalam hal tersebut atau guru pengajar yang merangkap sebagai guru BK, karena realita yang ada untuk saat ini, jarang kami temui guru BK khusus yang ada di TK, dikota-kota bahkan didesapun belum kami temui guru khusus yang menangani bimbingan konseling.
Taman kanak-kanak berbeda dengan tingkatan SD, SMP sampai tingkatan menengah keatas, dari ranah tersebut seringkali kita temui guru BK karena pada fase-fase tingkatan sekolah anak-anak sudah sadar bagaimana ia akan memposisikan dirinya, berbeda dengan tingkatan pra sekolah, anak-anak harus memerlukan bimbingan dan bimbingan-bimbingan tersebut didapatkan dari orang-orang terdekat mereka seperti keluarga saat dirumah dan guru saat disekolah.
Peranan guru sebagai pembimbing merupakan salah satu kompetensi yang harus diketahui, dipahami dan dilaksanakan secara terpadu dalam pembelajaran. Kurikulum ditahun 1994 pelayanan bimbingan sekaligus dilakukan oleh guru. Guru sebagai pembimbing ditaman kanak-kanak, guru juga sebagai pembimbing orang tua, mengapa demikian? Karena bertujuan untuk membangun kerjasama untuk mengetahui kondisi anaknya disekolah maupun dirumah.
Sebenarnya bimbingan di TK itu juga bisa dilakukan oleh petugas khusus tidak hanya guru kelas saja. Karena apabila seorang anak yang mengalami bimbingan yang khusus atau istilahnya konseling tidak boleh dilakukan oleh seseorang yang bukan ahlinya, karena hal tersebut juga bisa membahayakan anak. Dalam hal ini guru hanya bisa membimbing bukan mengkonseling, bimbingan juga tidak kalah penting karena dalam rangka meningkatkan kemampuan belajar anak yang bertujuan untuk mengembangkan sosial emosional, kognitif, bahasa, seni, motorik dan moral pada anak usia dini.
Adapun bimbingan yang harus diberikan pada semua anak, antara lain
Guru memperhatikan aspek pribadi murid, misalnya minat, bakat, kemampuan, kognitifnya agar guru tidak salah dalam melakukan bimbingan dan juga dapat mngembangkan kemampuannya dengan lebih baik.
Guru mempunyai sikap kesadaran diri sendiri, guru harus bersikap apa adanya didepan murid-muridnya, ikhlas dalam member ilmu, dengan niatan ikhlas maka akan muncul kesenangan pada anak-anak, dan respon anak terhadap guru akan semakin baik
Guru mampu menciptakan hubungan yang akrab, hubungan yang bagaimana? Hubungan yang bisa membuat anak nyaman dan menganggap gurunya sebagai keluarganya.
Guru berusaha memahami perasaan anak, sorang guru TK harus memiliki kepekaan terhadap anak, harus memahami apa yang dirasakan anak dari tingkah laku yang tidak biasa dilakukan oleh anak.
Guru berusaha membantu anak dalam hal belajar apabila anak tersebut dirasa kurang dalam tingkat pembelajarannya.
Menggunakan metode yang menarik dalam pembelajaran
