Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Metode PBL

Nama saya Geovanina Givens Da Silva. Saya adalah guru SMP Buoyant Montessori School Kupang. Kali ini saya mau berbagai tentang persoalan yang saya temukan selama melaksanakan Best Practice selama empat cycle di Teaching Practice sebagai mahasiswa PPG Dalam Jabatan Kategori II Tahun 2022. Buoyant Montessori School adalah salah satu sekolah di Kota Kupang yang menerapkan sistem pembelajaran bilingual, yaitu Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris. Siswa dan siswi di sekolah ini dibekali selain ilmu pengetahuan, juga memiliki sopan santun dan budi pekerti. Persoalan moral anak bangsa yang kian tergerus oleh jaman merupakan salah satu tantangan yang dihadapi oleh Buoyant Montessori School. Sekolah ini memiliki cita-cita luhur yakni mencetak generasi muda yang unggul bukan hanya dalam pengetahuan, tapi juga unggul dalam menerapkan nilai-nilai moral kehidupan. 

Menjadi seorang guru di Buoyant Montessori School memiliki tantangan tersendiri. Banyak persoalan yang saya hadapi saat proses pembelajaran. Masalah-masalah yang sering saya hadapi antara lain: motivasi belajar sebagian peserta didik masih rendah, kurangnya inovasi dalam sistem pembelajaran, kurangnya pemahaman Grammar Bahasa Inggris, dan kosa kata bahasa Inggris masih terbatas.

Dunia di era 4.0 menuntut kita untuk terus berinovasi untuk menghadapi tantangan jaman. Sektor pendidikan pun berubah sangat cepat dan berkembang sesuai tuntutan jaman. Sebagai seorang guru yang sangat suka menghadapi tantangan, saya dituntut untuk senantiasa melakukan inovasi-inovasi cerdas dalam pembelajaran. Sekolah SMP Buoyant Montessori School yang letaknya berada di Kota Kupang, Provinsi Nusa Tenggara Timur adalah salah satu sekolah modern yang menerapkan sistem pembelajaran bilingual. Di sekolah, siswa dan siswi maupun guru menggunakan Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris. Keunggulan ini lantas menuntut saya sebagai seorang guru untuk terus melakukan inovasi dan transformasi pembelajaran dari pola tradisional ke pola modern. 

Pola pembelajaran modern adalah sebuah sistem pembelajaran yang efektif, efisien dan bermanfaat bagi siswa. Sistem pembelajaran modern merupakan salah satu wujud sistem pembelajaran, di mana semua proses pembelajaran yang dulunya berpusat pada guru, kini berubah dan semuanya berpusat pada siswa. Siswa tidak lagi menjadi objek pembelajaran, tetapi juga menjadi subjek pembelajaran. Mereka dibebaskan untuk mencari dan menemukan berbagai referensi pengetahuan menggunakan media-media belajar yang telah tersedia. 

SMP Buoyant Montessori School didirikan pada tahun 2019. Tujuan sekolah ini didirikan adalah untuk menjalankan salah satu amanat Pembukaan UUD 1945 yakni mencerdaskan kehidupan bangsa. Tentunya misi ini sejalan dengan proses pembelajaran yang dianut. Kami menggunakan sistem dan sarana pembelajaran yang modern. Itulah mengapa, menurut saya, praktik pembelajaran ini penting untuk dibagikan, karena pada dasarnya, pola pembelajaran yang saya terapkan sedikit berbeda dengan teman-teman guru di sekolah umum. Praktik ini juga sekaligus menjadi referensi tambahan bagi teman-teman guru untuk lebih rajin berinovasi dalam sistem pembelajaran, karena inovasi pembelajaran sangat erat kaitannya dengan bagaimana meningkatkan motivasi siswa dalam belajar. Siswa akan sangat serius mengikuti pembelajaran, jika kita menerapkan pola pembelajaran yang sesuai dengan kemauan mereka, sehingga ini akan menjadi pemicu mereka untuk lebih giat lagi dalam belajar. 

Karena itu, beberapa solusi konkrit yang dapat saya lakukan untuk persoalan di atas antara lain; guru memberikan motivasi belajar kepada siswa, agar mereka sadar betapa pentingnya topik yang mereka pelajari, guru menyiapkan games sebagai sarana untuk membangkitkan minat dan motivasi belajar siswa, guru menerapkan model pembelajaran yang tidak guru sentris, tapi lebih banyak melibatkan siswa dalam menggali, menemukan, dan menyelesaikan setiap topik pembelajaran, guru menggunakan contoh pembelajaran yang sesuai dengan kehidupan nyata, guru meminta siswa menyelesaikan pertanyaan tentang sebuah topik dalam kelompok untuk membangun semangat kolaborasi antar siswa, dan guru meminta siswa untuk mempresentasikan ide dan gagasan di depan siswa yang lain, guna menumbuhkan rasa percaya diri.

Masalah Rendahnya Motivasi Belajar Siswa

Berdasarkan pengalaman belajar yang saya lakukan selama ini, persoalan utama yang saya alami adalah rendahnya motivasi belajar peserta didik. Penyebab utama rendahnya motivasi belajar siswa adalah kurangnya instrumen belajar yang disiapkan untuk mengarahkan siswa memperhatikan apa yang dijelaskan oleh guru, sarana dan prasarana pembelajaran yang masih minim dan guru menyajikan model pembelajaran yang konvensional atau guru sentris. 

Sejumlah masalah di atas merupakan pemicu dari rendahnya motivasi belajar siswa. Tantangan utama yang saya hadapi adalah peserta didik sering bermain dengan teman di kelas dan tidak memperhatikan penjelasan guru, guru menggunakan model pembelajaran konvensional yang membosankan bagi peserta didik, peserta didik kurang aktif karena minimnya pemahaman tentang keuntungan mempelajari sebuah topik pembelajaran, kurangnya dukungan dari peserta didik lain untuk menciptakan suasana yang kondusif di dalam kelas.

Peserta didik yang terlibat dalam kegiatan ini adalah siswa dan siswi kelas 1 SMP Buoyant Montessori School. Kegiatan ini juga melibatkan beberapa teman guru yang membantu menyiapkan instrumen belajar seperti infokus untuk video pembelajaran. Juga teman guru yang merekam video, kemudian mengedit menjadi 15 menit. Video ini diedit menggunakan aplikasi berbayar Kinemaster dan mengunggahnya ke Google Drive, selanjutnya dikumpulkan dalam bentuk link ke LMS.