Pembelajaran Kreatif Saat Covid-19, Kenapa Tidak?

Kedua, difokuskan pada pendidikan kecakapan hidup, antara lain mengenai pandemi Covid-19. Ketiga, aktivitas dan tugas pembelajaran dapat bervariasi antarsiswa, sesuai minat dan kondisi masing-masing, termasuk mempertimbangkan kesenjangan akses/fasilitas belajar di rumah. Ini berarti, proses belajar dari penjelasan materi, pemberian tugas, dan juga evaluasi proses belajar siswa harus tanpa membebani siswa dan lebih mengacu pada kemudahan dalam proses belajar maupun pengerjaan tugas yang diberikan oleh guru. 

Terlepas dari kelebihan dan kekurangan dari pembelajaran jarak jauh/ PJJ, diharapkan dari pihak manapun baik pemerintah, sekolah, guru, siswa, dan juga orang tua dapat saling bersinergi demi menuntaskan dan mamantapkan proses belajar siswanya agar mencapai tujuan belajar yang optimal dan diinginkan.