Saya ingin mendorong penerapan kurikulum merdeka kontekstual. Salah satu pendekatan pembelajaran praktik baik dan sebuah inovasi untuk mengimplementasi kurikulum merdeka. Ia sangat relevan dengan konteks sosial, budaya, dan geografis siswa. Hanya dengan menerapkan metode ini tujuan merdeka belajar dan kurikulum merdeka bisa tercapai.
Kurikulum merdeka kontekstual lahir sebagai respons terhadap kurikulum yang kurang relevan dengan kebutuhan dan konteks sosial, budaya, dan geografis siswa.Â
Pada masa lalu, kurikulum cenderung bersifat sentralistik. Tidak mempertimbangkan perbedaan budaya, bahasa, dan kondisi sosial siswa di masing-masing daerah.
Dalam kondisi seperti ini, banyak siswa merasa sulit untuk memahami materi pelajaran karena kurikulum tidak relevan dengan kehidupan mereka sehari-hari. Siswa seringkali merasa tidak termotivasi untuk belajar dan kurang merasa terlibat dalam proses pembelajaran.
Contoh kecil dan sederhana. Implementasi mencintai pahlawan pendidikan. Mengunjungi makam Ki Hajar Dewantara.Â
Bagi orang Flores NTT, implementasi seperti ini tidak kontekstual. Juga tidak masuk akal. Berapa biaya yang harus dikeluarkan siswa untuk mengunjungi makam tersebut.Â
Selain biaya, pertanyaan ini juga menadajdi bagaian dari pertimbangan.Berapa waktu yang harus disiapkan untuk proses kunjungan itu. Sementara di lingkungan sekitar mereka ada makam para tokoh pendidikan yang memajukan pendidikan di wilayahnya?.
Oleh karena itu, kurikulum merdeka kontekstual hadir sebagai alternatif yang lebih relevan dengan kebutuhan siswa.Â
Kurikulum merdeka kontekstual dirancang dengan tujuan untuk memastikan bahwa pembelajaran lebih terkait dengan kehidupan siswa. Selain itu, siswa juga mampu membantu mereka mengatasi tantangan dalam kehidupan nyata. Inilah merdeka belajar yang sesungguhnya.Â
Melalui metode kurikulum merdeka kontekstual siswa diharapkan menjadi lebih aktif dan terlibat dalam pembelajaran. Demi meningkatkan pemahaman dan keterampilan dalam konteks sosial dan kultural.
