Pendidikan dasar bagi anak amatlah dibutuhkan bagi perkembangan anak ke depannya. Pendidikan dasar ini nantinya akan membantu anak untuk berperilaku, berekspresi, dan hidup di lingkungan masyarakat. Nah, karena itulah kami yang merupakan mahasiswa pendidikan bertekad untuk membantu anak-anak untuk lebih meningkatkan pendidikan dasar yang mereka miliki. Hal ini direalisasikan dengan kegiatan KKN di desa Legok Muncang yang terdapat di kelurahan Cipaku tepatnya di daerah Bogor Selatan, Kota Bogor.
Kegiatan KKN di Legok Muncang yang merupakan salah satu daerah terdampak pelebaran lintasan kereta api tujuan Bogor – Sukabumi ini dilakukan selama 4 hari lamanya. Pada pertemuan pertama, kami disambut dengan banyaknya anak-anak yang sudah duduk rapih dan berkumpul di majelis tempat kami akan melaksanakan pendampingan. Sebagai pertemuan pertama kami tak elok rasanya langsung berhadapan dengan pembelajaran yang memberatkan anak-anak siang hari itu. Oleh karena itu, kami menetapkan untuk menjadikan hari pertama sebagai ajang bercerita anak-anak tentang bagaimana liburan mereka selama libur sekolah.
Kegiatan bercerita ini dihiasi banyak cerita menarik dari anak-anak tentang liburan sekolahnya. Mulai dari cerita liburan ke Jawa, berkeliling di jalan Malioboro, membuat istana dari pasir pantai, bermain boneka barbie, berkunjung ke salah satu apartemen, atau yang terakhir tentang perjalanannya ke Sukabumi mencari seekor belut dan hewan-hewan lainnya. Nah, cerita-cerita ini terdengar menarik dan menyenangkan kan? Mau tahu gak sih?? Ternyata dengan membiarkan anak untuk bercerita apalagi di depan umum banyak membawa manfaat loh. Hmm, sini biar aku kasih tau deh! Dengan bercerita di depan umum, kita mengajarkan anak untuk berani berbicara di hadapan banyak orang. Selain itu, bercerita ini juga dapat membantu anak untuk dapat mengekspresikan perasaannya dan tentunya membantu anak meningkatkan daya imajinasi atau memori ingatannyaloh.
Masih penasaran engga dengan kegiatan apa lagi yang dilakukan? Kalau penasaran, mari kita intip sekarang! Hari kedua kunjungan kami ke desa di rencanakan untuk melakukan pendampingan berupa belajar calistung. Hal ini dikarenakan dari informasi yang didapatkan dari salah satu warga yang menjadi koordinator kami dengan desa tersebut sempat berbicara tentang beberapa anak yang masih kesulitan membaca, menulis, maupun berhitung. Dengan banyaknya anak yang hadir hari itu, kami memisahkan mereka menjadi empat (4) kelompok kecil berdasarkan jenjang sekolah yang sedang ditempuh.
Kelompok pertama terdiri dari anak-anak yang masih TK dan sederajatnya ataupun yang masih belum sekolah. Kelompok ini diajarkan untuk mengenal, menghafalkan, dan menuliskan apa saja huruf-huruf abjad. Kelompok kedua ini terdiri dari anak-anak baru saja masuk SD dan kelas 2 SD. Hal yang diajarkan disini tidak jauh dari apa yang diajarkan di kelompok pertama, yang membedakan kelompok ini beberapa anak sudah bisa dibiarkan untuk menulis sendiri huruf-huruf abjad yang sudah dicontohkan sebelumnya.
Kemudian kita bergeser ke kelompok 3, kelompok 3 ini terdiri dari anak-anak kelas 3 dan 4 sekolah dasar. Pada awalnya kelompok ini bertujuan untuk belajar membaca sebuah cerita, namun karena beberapa anak masih kesulitan untuk membaca pembelajarannya dialihkan untuk membaca dan menulis kata-kata yang didiktekan oleh pendamping. Kata-kata yang didiktekan pun berupa nama-nama hewan, kota, dan diakhiri dengan bertanya tentang cita-cita mereka dan memintanya untuk dituliskan di buku.
Nah, untuk kelompok terakhir ini terdiri dari anak-anak yang menuju usia remajanya alias kelas 5 – 6 SD dan 1 SMP. Kelompok ini pula pada awalnya bertujuan untuk mengajarkan anak-anak tersebut untuk membaca sebuah cerita dengan baik dan benar layaknya pendongeng. Namun, hal ini tidak dapat dilakukan karena ditemukan anak yang belum begitu lancar membaca. Kegiatan pendampingan calistung ini bertujuan untuk membantu anak-anak di desa tersebut untuk lebih terampil membaca, menulis, dan berhitung. Karena pada dasarnya tiga hal tersebut merupakan dasar bagi anak-anak untuk lebih memahami lingkungannya dan terlepas dari buta huruf.
Hari ketiga kunjungan, kami berencana untuk melakukan pendampingan anak dengan tugas mewarnai gambar-gambar yang sudah kami siapkan sebelumnya. Gambar-gambar ini disesuaikan dengan jenjang sekolah anak-anak yang hadir saat itu. Untuk anak-anak yang belum sekolah hingga kelas 2 SD diberikan gambar dengan komposisi yang lebih sedikit, seperti gambar buah hingga hewan-hewan. Sedangkan untuk anak-anak dengan jenjang kelas yang lebih tinggi diberikan gambar yang lebih rumit dengan komposisi yang lebih banyak juga. Contohnya saja pemandangan hutan, sungai, pantai, dan sebagainya.
Kegiatan mewarnai ini membantu anak untuk dapat fokus dengan apa yang sedang ia kerjakan. Selain itu, dengan kegiatan mewarnai anak diajak untuk mengeluarkan sisi kreativitasnya agar menjadikan perpaduan warna yang dipilih terlihat menarik. Mewarnai pula bermanfaat untuk membantu anak untuk meningkatkan motoriknya dengan menggerakkan otot tangannya, membantu anak untuk mengungkapkan perasaannya lewat warna-warna yang ia pilih untuk mewarnai dan dengan mewarnai membantu anak untuk dapat mengontrol kerja sama antara mata dan tangan.
Hmm, kita bertemu dengan hari terakhir. Hari terakhir kunjungan kami ke desa membawa rencana untuk melakukan senam pagi. Senam pagi kali ini dilakukan dengan riang gembira oleh anak-anak yang sedari pagi sudah berkumpul di halaman rumah warga. Senam pagi akan pagi itu tentunya diiringi lagu senam yang menyalurkan semangat dan perasaan yang gembira bagi anak-anak maupun kami. Selain melakukan senam pagi, kami juga melakukan permainan-permainan kecil dan permainan tradisional yang diminta oleh anak-anak disana.Â
Senam pagi yang dilakukan oleh anak-anak ini bermanfaat untuk membatu anak-anak meningkatkan motoriknya. Selain itu, dengan kegiatan senam yang dilakukan membantu anak untuk memenuhi kebutuhan Latihan tubuh harian bagi anak. Permainan kecil-kecil yang dilakukan seperti lomba estafet sarung dan estafet bola juga mengajarkan anak untuk dapat bekerja sama dengan sesama, mempercayai satu sama lain, dan memikirkan cara cerdik untuk dapat memenangkan lomba. Selain itu, permainan tradisional yang dipilih pun bermanfaat bagi anak untuk memikirkan strategi macam apa yang dapat mengalahkan tim lawan, menjadikan permainan tradisional ini sebagai pengganti olahraga lari yang dilakukan dengan keadaan bahagia.
Hari terakhir kunjungan terakhir kami ini, diakhiri dengan menghias pojok baca yang memang sudah lama ada di Legok Muncang. Anak – anak diminta untuk membuat pesawat kertas dari kertas nasi yang telah disediakan ataupun membuat lilitan kertas nasi yang nantinya kami satukan menjadi hiasan untuk mading yang terletak di pojok baca tersebut. Kegiatan ini tentu bertujuan untuk mengasah kreativitas anak dengan menggunakan media kertas nasi dan juga mengarahkan anak-anak untuk lebih rajin berkunjung ke pojok baca tersebut.
Hmm, selesai sudah kegiatan KKN di Legok Muncang, Kelurahan Cipaku, Bogor Selatan, Kota Bogor. Kami Annastasya Prima Nadia, Eva Septian Cahyani, Genic Rama Destiani, dan Rifalni Saeful Pratiwi berterima kasih sebanyak-banyak kepada anggota karang taruna Legok Muncang yang senantiasa mendampingi kunjungan kami, Pak Lurah Cipaku yang telah merekomendasikan Legok Muncang sebagai salah satu tempat KKN kami, warga-warga di Legok Muncang, dan tentunya untuk anak-anak hebat dan berani di Legok Muncang.
